رابطه ساده و چندگانه تبحرگرايي و رويكردگرايي با اهمال كاري تحصيلي

The simple & multiple relationship of mastery & Performance goals with academic procrastination

مقدمه: نظريه اهداف پيشرفت يا جهت گيري هدف از جمله كاربردي ترين ديدگاه هاي انگيزش پيشرفت محسوب مي شود و در سال هاي اخير به خوبي توانست موضوع اهمال كاري تحصيلي را تبيين كند. در تحقيق جاري رابطه ساده و چندگانه تبحرگرايي و رويكردگرايي با اهمال كاري تحصيلي مورد بررسي قرار گرفته است. روش: دانشجويان دانشگاه پيام نور اهواز جامعه آماري تحقيق را تشكيل داده بودند كه از بين آن ها 200 نفر (100 پسر و 100دختر) به شيوه تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. به منظور جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي محقق ساخته اهداف پيشرفت (1391) و اهمال كاري تحصيلي سواري (1390) استفاده به عمل آمد. تحليل داده ها با كمك آمار استنباطي صورت گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه بين تبحرگرايي و اهمال كاري تحصيلي همبستگي منفي و بين رويكرد گرايي و اهمال كاري تحصيلي همبستگي مثبت و معني داري وجود دارد. نتيجه گيري: نتايج حاصل از تحليل رگرسيون با روش گام به گام نشان داد كه تبحرگرايي و رويكردگرايي به طور معني‌داري واريانس اهمال كاري تحصيلي را پيش بيني و تبيين مي كند.

Introduction: In current years, Achievement goals theory could explain & predict academic procrastination through variables such as mastery & Performance goals. Goals: In this search, It is tried to study the simple & multiple relationship of mastery & Performance goals with academic procrastination among University students of Payam Noor Ahwaz. Methods: The research society were University students of Payame Noor Ahwaz that were chosen 200 students (100 girls & 100 boys) by randomly ways. For data, gathering questionnaires were made by researcher. For analyzing, it data was used descriptive & inferential stasitics. Results: Results showed that there is negative relation between mastery goals and academic procrastination & positive relation between Performance goals and academic procrastination. Conclusions: Regression analysis by using stepwise method showed that mastery goals & Performance goals could be predicted through variance.