بررسي ميزان انگيزه ي دانشجويان پزشكي به يادگيري زبان انگليسي

Breathing Life into ESP Classrooms: The Role of Motivation and Attitudes

زمينه و هدف: اين مقاله عوامل موثر در نگرش و انگيزه ي دانشجويان پزشكي در فراگيري زبان انگليسي را بررسي مي كند. روش بررسي:در اين مطالعه تعداد100 دانشجو شركت داده شدند. براي جمع آوري داده ها در خصوص فاكتور هاي مرتبط با انگيزه از يك سو و نگرش دانشجويان به زبان انگليسي از سوي ديگر ، از پرسشنامه ي تركيبي انگيزه و نگرش گاردنرو فليتس استفاده شد . يافته ها: يافته هاي اين تحقيق نشان داد كه 99 درصد از دانشجويان زبان انگليسي را براي به دست آوردن شغل بهتر و 97 درصد براي موفقيت در ادامه ي تحصيل مي آموخته اند. همچنين در ارتباط با نقش خانواده فقط 29 درصد از خانواده هاي دانشجويان آنان را به يادگيري زبان انگليسي تشويق مي نموده اند. به علاوه، 93 درصد از دانشجويان اعلام نمودند كه انگيزه ي اصلي آنان از آموزش زبان انگليسي تعامل و ايجاد ارتباط با انگليسي زبان هاست. نتيجه گيري: داشتن انگيزه و نگرش مثبت از اهميت ويژه اي در امر يادگيري زبان دوم بر خوردار است.موفقيت در فراگيري و آموزش زبان دوم تا حدي به ميزان انگيزه ي زبان آموز و نگرش او به زبان بستگي دارد.

Background and Objectives: This research is an endeavor to study the effect of attitudes and motivation on learning English language amongst medical students of different fields. Materials and Methods: The participants included 100 students from Zanjan university of Medical Sciences attending an English course for two hours per week. A combination of Garneder’s questionnaire of attitudes and motivation with that of Flaitz’s was used to collect the necessary data. The collected data were analyzed by means of SPSS software. Results: The results showed that positive attitudes and high motivation have a strong impact on the students’ interest in learning. Conclusion: Teachers ought to focus on the dynamic process of language learning and act as initiators to motivate language learners. The data have also pedagogical implications for teachers of English language courses.