عنوان مقاله :
تاثيرپذيري ويژگي شخصيتي تصور از خود و عواطف منفي از آموزش مديريت استرس به شيوه شناختي-رفتاري در زنان مبتلا به پراشتهايي عصبي
عنوان فرعي :
The influence of cognitive-behavioural stress management therapy on self-concept personality trait and negative emotions in women with Bulimia nervosa disorder
پديد آورندگان :
اسكندري، مسيحا نويسنده گروه روانشناسي، دانشكده ادبيات و علوم انساني، دانشگاه شهيدباهنركرمان , , باقري، مسعود نويسنده , , پراك، كوروش نويسنده گروه روانشناسي كودكان استثنايي، دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي، دانشگاه علامه طباطبايي تهران ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1392 شماره 73
كليدواژه :
پراشتهايي عصبي , درمان شناختي- رفتاري , مديريت استرس , عواطف منفي , ويژگي شخصيتي تصور از خود
چكيده فارسي :
زمينه: علت پراشتهايي عصبي مشخص نيست، در درمان اين بيماران بايد مسايل جسماني، روانشناختي را مدنظر داشت. هدف پژوهش، تاثيرپذيري ويژگي شخصيتي تصور از خود و عواطف منفي از آموزش مديريت استرس به شيوه شناختي- رفتاري در زنان مبتلا به پراشتهايي عصبي بود.
روشها: نمونه شامل 50 زن مبتلا به پراشتهايي عصبي، كه بهطور تصادفي به دو گروه آزمايش (25) و كنترل (25) تقسيم شدند. گروه آزمايش در يك دوره آموزش مديريت استرس به شيوه شناختي- رفتاري گروهي شركت كردند. پرسشنامه تصور از خود بك (BSCT) و پرسشنامه افسردگي، اضطراب و استرس (DASS) قبل و پس از درمان براي هر دو گروه اجرا شد. نتايج با تحليل كو واريانس چندمتغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.
يافتهها: در تصور از خود؛ گروه آزمايش در پيشآزمون به 44/53M: و 62/12SD: و پسآزمون به 48/10M: و 21/14SD: رسيد اما در پيشآزمون، گروه كنترل 64/50M: و 72/13SD: و پسآزمون 56/49M: و 75/13SD: بود. عواطف منفي؛ گروه آزمايش در پيشآزمون 76/12M: و 06/4SD و پسآزمون 08/12M: و 06/4SD: بود. اما در پيشآزمون گروه كنترل 24/27M: و 17/4SD: و پسآزمون 36/26M: و 09/4SD: بود. در مقياس مقايسه درونگروهي، گروه آزمايش؛ نمرات پيشآزمون تصور از خود با 44/53M: و 62/12SD: بيشتر از پسآزمون با 48/10M: و 21/14SD: بود و در عواطف منفي نمرات پيشآزمون گروه آزمايش با 76/12M: و 06/4SD: با اندكي تغيير در پسآزمون به 08/12M: و 06/4SD: رسيد.
نتيجهگيري: درمان شناختي- رفتاري بر افزايش تصور از خود و كاهش عواطف منفي در بيماران مبتلا به پراشتهايي عصبي موثر است (00/0P < ).
چكيده لاتين :
Background: The etiology of Bulimia nervosa disorder has not been determined yet. The somatic psychological problems need to be addressed in the treatment of these patients. The aim of this study was to determine the influence of cognitive-behavioural stress management training on self-concept personality trait and negative emotions in women with Bulimia nervosa disorder.
Methods: The subjects consisted of 50 patients with Bulimia nervosa disorder that were randomly assigned to experimental (25) and control (25) groups. The experimental group received group cognitive behavioural therapy. The BSCT and DASS tests were performed on both groups before and after treatment. The results were analysed by MANCOVA.
Results: In terms of self-concept, the results of pre-test and post-test in experimental group were (M: 53.44 and SD: 12.62) and (M:10.48 and SD:14.21), respectively, but for control group, the results of pre-test and post-test were (M: 50.64 and SD: 13.72) and (M: 49.56 and SD:13.75), respectively. In the case of negative emotions; the findings of pre-test and post-test for experimental group were (M: 12.76 and SD: 4.06) and (M:12.08 and SD: 4.06), respectively. However, the results of pre-test and post-test for control group were (M: 27.24 and SD: 4.17), and (M: 26.36 and SD: 4.09), respectively. Within-group comparisons indicated, the pre-test results of self-concept (M: 53.44 and SD: 12.62) were higher than those of the post-test (M: 10.48 and SD:14.21), and the pre-test results of negative emotions in experimental group (M:12.76 and SD:4.06) indicated a little change in the post-test (M:12.08 and SD: 4.06).
Conclusion: This study showed that cognitive-behavioural therapy is effective for increasing the self-concept and decreasing negative emotions in patients with Bulimia nervosa disorder (P < 0.000).
عنوان نشريه :
مجله دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه
عنوان نشريه :
مجله دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 73 سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان