شيوع اختلالات رفتاري در دانش‌آموزان ابتدايي استان البرز در سال تحصيلي 90-1389

Prevalence of behavioral disorders among elementary students of Alborz province (2010-2011)

زمينه: اختلالات رفتاري يكي از مشكلات شايع در كودكان است. هدف پژوهش حاضر، برآورد ميزان شيوع اختلالات رفتاري و بررسي نقش تعديل‌كننده جنس و پايه تحصيلي در دانش‌آموزان دوره ابتدايي استان البرز بود. روش‌ها: جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان پايه سوم تا پنجم استان البرز بود. شركت‌كنندگان 375 دانش‌آموز مقطع ابتدايي بودند كه به روش تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. همه آن‌ها پرسشنامه راتر فرم معلم را تكميل كردند. نقش تعديل‌كننده جنس و پايه تحصيلي مورد بررسي قرار گرفت. داده‌ها با مدل مجذوركاي و مدل خطي- لگاريتمي فيشر تحليل شد. يافته‌ها: شيوع اختلالات رفتاري در دانش‌آموزان مقطع ابتدايي 12 درصد بود. شيوع اختلالات رفتاري در دانش‌آموزان پايه پنجم بيشتر از دانش‌آموزان پايه‌هاي سوم و چهارم بود. جنس و كنش متقابل جنس و پايه تحصيلي، نقش تعديل‌كننده نداشت. نتيجه‌گيري: شيوع كلي اختلالات رفتاري در دانش‌آموزان ابتدايي استان البرز تقريبا متناسب با متوسط شيوع كشوري بود. بيشترين ميزان شيوع اين اختلالات در پايه پنجم ابتدايي مشاهده شد.

Background: Behavioural disorder is a common disorder in children. The purpose of this study was to determine the prevalence of behavioural disorders and analyse the moderating role of gender and grade in primary school students of Alborz province. Methods: The population of the study consisted of all the primary students from the third grade to the fifth grade in Alborz province. The participants were 375 students who were recruited by multistage random sampling. They completed Rutter Behavioural Evaluation Questionnaire (Teacher’s Form). The moderating role of gender and grade was examined. Data were analysed by chi-square and Fisher log-linear models. Results: The prevalence of behavioural disorders was 12% in the primary school students. The prevalence of behavioural disorders in the fifth grade was more than the third and fourth grades. Sex and sex × grade interaction did not have the moderating role. Conclusion: The overall prevalence of behavioral problems in primary school Alborz was roughly proportional to the average rate of the country. The highest rate of prevalence was observed in the fifth grade.