بررسي رابطه سرمايه اجتماعي با پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان پايه اول دبيرستان شهر تهران

Relationship between social capital and academic achievement in First grade high school students in Tehran

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه سرمايه اجتماعي با پيشرفت تحصيلي در نمونهاي به حجم 897 دانشآموز پايه اول دبيرستان شهر تهران كه با روش خوشهاي تصادفي انتخاب شدهاند، است. روش پژوهش همبستگي و بويژه مدليابي معادلات ساختاري است. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته 87 سوالي است. جهت تحليل دادهها از تكنيكهاي تحليل ماتريسهاي كواريانس با نرم افزار ليزرل استفاده شد. نتايج بيانگر آنند كه: متغير سرمايه اجتماعي و ابعاد سهگانه آن داراي اثر مستقيم مثبت بر پيشرفت تحصيلي هستند. شاخصهاي ششگانه سرمايه اجتماعي داراي اثر مستقيم مثبت بر پيشرفت تحصيلي هستند. متغيرهاي كيفيت، ساختار و اندازه شبكه به واسطه سرمايه اجتماعي داراي داراي اثرغيرمستقيم ومثبت بر پيشرفت تحصيلي هستند شاخصهاي ششگانه سرمايه اجتماعي به واسطه ابعاد و متغير سرمايه اجتماعي بر پيشرفت تحصيلي اثر غيرمستقيم و مثبت دارند.

Aim of paper is study Relationship between social capital and academic achievement in a sample volume of 897 first grade students in Tehran high schools with random cluster method have been selected, is. Method is structural equations modeling. Research tool, rated 87 question questionnaire. For data analysis techniques with analysis of covariance matrices lisrel software was used. The results showed that their families: Social capital variables and three dimensions it has a direct effect on academic achievement are positive. Six indicators of social capital has a direct effect on academic achievement are positive. Variable quality, structure and size network have a undirected effect through social capital on academic achievement . Six Indicators have a undirected effect through social capital and three dimensions of social capital variables on academic achievement.