تاثير محيط هنري بر خلاقيت دانش‎آموزان

The impact of the artistic space on studentsʹʹ creativity

چكيده: مدرسه محيطي براي يادگيري و تربيت نسل آينده است. اگر محيط مدرسه تشويق‌كننده خلاقيت باشد، نسل آينده انسان‎هايي خلاق خواهند بود، حتي ويژگي‎هاي معماري بناي مدرسه، در كنار ديگر ويژگي‎هاي مديريتي، مي‎تواند به ايجاد يك مدرسه تشويق‎كننده خلاقيت بينجامد. هدف اين تحقيق تحليل نظريه‎هاي مختلف در زمينه يادگيري خلاق و بررسي تاثير هنر بر خلاقيت افراد است تا معلوم شود محيط‎هاي هنري تا چه اندازه و چگونه بر خلاقيت دانش‎آموزان اثر مي‎گذارند. مهم‌ترين سوالات تحقيق عبارتند از: 1. آيا كاربرد هنر در مدرسه، بر ميزان خلاقيت دانش‎آموزان موثر است؟ 2. ميزان تاثير كاربرد هنر در كلاس‎هاي درس بر خلاقيت دانش‎آموزان چگونه قابل تفسير است؟ در اين پژوهش، يك مدرسه به تصادف از ميان مدارس راهنمايي تحصيلي در منطقه يازده شهر تهران انتخاب و از ميان كلاس‌هاي آن سه كلاس دوم راهنمايي به تصادف از ميان آن‌ها انتخاب شد‎. با استفاده از روش تحقيق نيمه‎‎تجربي، ارتباط ميان فضاي هنري و خلاقيت دانش‎آموزان سنجيده شده است. از اين سه كلاس‌، كلاس اول نمونه شاهد، كلاس دوم نمونه‎اي كه در آن تغييرات محيطي ايجاد شده، و كلاس سوم نمونه‎اي‌ بود كه علاوه بر تغييرات محيطي، دانش‎آموزان با آموزش‎ها و مفاهيم هنري نيز آشنا شدند. مدت انجام آزمون دو ماه بوده. براي سنجش خلاقيت از آزمون استاندارد تورنس، قبل و بعد از مدت مقرر استفاده شد. دستاوردهاي پژوهش مبين آن است كه محيط هنري بر خلاقيت دانش‎آموزان تاثيرگذار است، هرچند اين تاثير خطي نيست و در برخي موارد ناسازگاري‎هايي را نيز نشان مي‎دهد.

School is a context for learning and training the future generation. So, if the school context encourages creativity, the next generation will be creative people. One of the most important features of context that enriches creativity is architectural feature of the building. The architectural features, along with management features, educational programming and curriculum can make a school so that it improves creativity. The purpose of this research was analyzing various theories of teaching creativity and surveying the effect of art on peopleʹs creativity in order to understand to what extent and how artistic space affects studentsʹ creativity. The most important research questions included: 1. does the use of art at school affect studentsʹ creativity? And 2. How can we interpret the effect of use of art on studentsʹ creativity? To answer these questions, a school was selected randomly among guidance schools of 11th educational district of city of Tehran. And then, three classrooms were selected randomly among the second grade classrooms. The relationship between artistic space and studentsʹ creativity was measured through the use of empirical and semi-empirical research methods. The first classroom was the control one, the second classroom was the one in which the space changes was imposed upon, and the third classroom was the one in which the students have been familiar with artistic concepts, in addition to having space changes. The period of instruction was two months and Torrance Test of Creative Thinking has been used before and after the two months period to measure the students’ creativity. Findings indicated that artistic space affects studentsʹ creativity. However, this effect is not linear, and has incompatibilities in some cases.