بررسي عوامل سازماني – مديريتي موثر بر توانمندسازي اعضاي هيات علمي دانشكده هاي كشاورزي ايران

A Study of the Management and Organizational Factors Affectifing Empowerment of Faculty Members of Agricultural Colleges in Iran

از مهمترين منابع يك سازمان ميتوان به نتايج حاصل از تحرك و خلاقيت كاركنان آن اشاره نمود و توانمندسازي محرك اين تحرك و خلاقيت است. هدف كلي تحقيق حاضر تحليل عوامل سازماني – مديريتي لازم براي توانمندسازي اعضاي هيات علمي دانشكدههاي كشاورزي ايران است. روش تحقيق از نوع توصيفي– پيمايشي و جامعه آماري آن را اعضاي هيات علمي دانشكدههاي كشاورزي ايران (1837 N=) تشكيل ميدادند، كه تعداد 404 نفر از اعضاي هيات علمي با استفاده از جدول نمونه گيري كريجرسي- مورگان به عنوان نمونه تعيين گرديد. براي تعيين نمونه مورد نظر از روش نمونهگيري چند مرحله‌اي استفاده شد. ابزار تحقيق، پرسشنامه اي بود كه روايي آن بر اساس نظر جمعي از اعضاي هيات علمي دانشگاه تهران و صاحبنظران مربوطه تاييد گرديد و براي تعيين ميزان پايايي بخشهاي مختلف از مطالعه راهنما و ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد كه نشان داد ابزار سنجش از پايايي مناسب برخوردار بود. نتايج آزمون t نشان داد كه تفاوت معنيداري بين مدرك تحصيلي (فوق ليسانس و دكترا) و محل تحصيل (داخل و يا خارج از كشور) اعضاي هيات علمي از لحاظ توانمندي وجود دارد. بر اساس نتايج تحليل عاملي، پنج عامل غني‌سازي شغلي، مشاركت، تسهيل سازي، آموزش و تصميم گيري در مجموع حدود 691/60 درصد از كل واريانس متغيرها را تبيين كردند.

A most important phenomenon among organizational resources is creativity along with mobility of staff, while empowerment being the motivator of creativity and mobility. The purpose of this study was an analysis of management and organizational factors necessary for empowerment of Iranian Agricultural Colleges Faculty members. Research methodology was a descriptive-survey one. The statistical population of the study consisted of the faculty members of agricultural colleges in Iran (N= 1837), out of whom 404 people were planced in the statistical sample according to the formula setup of Krejcie and Morgan. Multi stages sampling method was emplayed for selection of the samples among all the agricultural colleges in Iran. A questionnaire was assembled as the main tool of the study. The validity of the questionnaire was approved by the judgment of a panel of faculty members of the university of Tehran acted here as experts. To assess the reliability of the questionnaire, Cronbachʹs Alpha coefficients were estimated. T-test results showed that there exists a significant difference between the degrees (MSc and PhD) and between places from where the degrees obtained (inside and outside the country), the difference among faculty members, in terms of ability level being 99 percent. Results of Exploratory Factor Analysis revealed that five factors explained about 60.691% percent of the total variance covering the management and organizational determinants for an empowerment of the faculty members; theses factors being: Job enrichment, Participation, Facilities, Education as well as Decision making.