ارزيابي و مقايسه تفكر خلاق در كودكان يك‌زبانه و دوزبانه زودهنگام همسان

Assessment and comparison of creative thinking in monolingual and early equal bilingual children

چكيده: پژوهش حاضر با هدف ارزيابي و مقايسه تفكر خلاق در كودكان يك‌زبانه و دوزبانه زودهنگام همسان با در نظر گرفتن متغير جنس انجام شد. مطالعه حاضر جز طرح‌هاي علي- مقايسه‌اي است. نمونه پژوهش شامل 200 دانش‌آموز دختر و پسر (100 دانش‌آموز دوزبانه تركي- فارسي و 100 دانش‌آموز يك‌زبانه فارسي) بود كه به‌‌صورت در دسترس از مدارس ابتدايي ناحيه 2 قم انتخاب شدند. دوزبانه‌هاي زودهنگام همسان از طريق مصاحبه نيمه‌ساختار يافته شامل اطلاعات جمعيت‌شناختي، كه به دو زبان تركي و فارسي انجام مي‌شد، تشخيص داده شدند و با استفاده از آزمون تفكر خلاق تورنس (نسخه تصويري فرم B) داده‌ها جمع‌آوري و نتايج با آزمون t براي گروه‌هاي مستقل تحليل شد. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه تفاوت معناداري در تفكر خلاق دوزبانه‌ها با يك‌زبانه‌ها و دخترها با پسرها وجود دارد. در بين گروه‌ها، دوزبانه‌ها و پسرها نسبت به يك‌زبانه‌ها و دخترها عملكرد بهتري داشتند. علاوه بر نمره كل خلاقيت در خرده مقياس‌هاي تفكر خلاق نيز تفاوت گروه‌ها معنادار بود كه نشان‌ دهنده تفاوت در چگونگي تفكر خلاق آن‌ها مي‌باشد. مي‌توان عملكرد بهتر دوزبانه‌ها در اين پژوهش را به نوع دوزبانه‌ها، يعني زودهنگام همسان، ارتباط داد، زيرا مطابق يافته‌هايي است كه معتقدند اين نوع از دوزبانه‌ها از انعطاف‌پذيري ذهني بالاتري در انجام تكاليف شناختي برخوردارند. تصويري بودن آزمون مورد استفاده در اين مطالعه نيز از جمله دلايل بهتر عمل كردن پسرها نسبت به دخترها مي‌باشد.

Abstract : The present study was conducted to assess and compare creative thinking in monolingual and early equal bilingual children, while taking into account the gender differences. It was a research with causal-comparative design. The research sample consisted of 200 female and male students (100 Turk-Fars bilingual students and 100 Fars monolingual students) which were selected using convenience sampling method from elementary schools in 2nd educational district of the city of Qom. Early equal bilinguals were diagnosed with semi-structured interview consisting of demographic information in both languages, Turkish and Farsi. Also, the data was collected using Torrance Creative Thinking Test (figural version of form B) and the results were analyzed using independent samples t-test by SPSS software. The results showed that bilinguals and monolinguals and females and males have significant differences according to creative thinking. Among these groups, male bilinguals have performed better than female monolinguals. In addition to the total score of creativity, subscales of creative thinking were also significantly different between the groups, indicating a difference in how they think and act creatively. Superior performance of bilinguals can be mainly attributed to the type of bilingualism, i.e., early equal bilingualism. This finding is consistent with previous findings, showing that this type of bilinguals have greater level of mental flexibility in conducting cognitive tasks. The figural format of the test is the main reason for better performance of males compared to females.