رضايت‌مندي دانشجويان تحصيلات تكميلي از نحوه هدايت و راهنمايي پايان‌نامه در دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي

Graduate Students’ Satisfaction with Supervisory Performance in Thesis Process in University of Social Welfare and Rehabilitation (USWR) in 2011-2012

مقدمه: اين پژوهش با هدف تعيين رضايت‌مندي دانشجويان تحصيلات تكميلي (كارشناسي ارشد؛ دكتري؛ دستياري و MPH) دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي از نحوه هدايت و راهنمايي پايان‌نامه توسط اساتيد راهنما و مشاور در سال 1391- 1390 صورت گرفت. روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع توصيفي مي‌باشد كه به صورت مقطعي انجام شده است. جامعه هدف كليه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه بودند كه در فاصله زماني مهر ماه 1390 تا خرداد ماه 1391 از پايان‌نامه خود دفاع نمودند. نمونه‌گيري به صورت تمام شماري صورت گرفت. پرسشنامه محقق ساخته توسط دانشجويان تحصيلات تكميلي (106 نفر)كه جهت انجام امور مربوط به دفاع از پايان‌نامه خود به دفتر تحصيلات تكميلي مراجعه نمودند تكميل شد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها آزمون كروسكال-واليس، مدل خطي تعميم يافته و آزمون‌هاي كاي-دو و فيشر به كار گرفته شد. نتايج: اين پژوهش نشان داد ميزان رضايت دانشجويان از استادان راهنما و مشاور خود در حد زياد بود. بين سن (022/0p=) و همچنين مقطع تحصيلي (026/0p=) با نمره رضايت دانشجويان از اساتيد راهنما، ارتباط معناداري مشاهده شد. همچنين بين ميزان رضايت آنان از اساتيد مشاور با متغيرهاي سن (013/0p=)، جنس (001/0p=)، نوع پايان‌نامه (018/0p=) و دانشكده (019/0p=) ارتباط معناداري وجود داشت. نتيجه‌گيري: اگرچه اين پژوهش نشان داد سطح رضايت اكثر دانشجويان از اساتيد راهنما و مشاور پايان‌نامه خود در دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي، بالا است ولي بايد به افزايش توانمندي دانشجويان در امر پژوهش، توجه بيش‌تري شود.

Introduction: This research was designed to determine the satisfaction level of postgraduate students of USWR with supervisory performance of supervisor and advisor in Thesis process in 1390-1391. Methods: This descriptive cross-sectional study was performed on postgraduate students of USWR who were preparing for thesis defense between 2011 October to 2012 June. Samples were selected through census. A researcher made questionnaire was completed by postgraduate students (n=106) who visited postgraduate office prior to their thesis defense. We used Kruskal-Wallis test, generalized linear model, chi2, and Fisher’s exact tests for data analysis. Results: The study showed that students’ satisfaction with their supervisors and advisors were at a high level. A statistically significant difference was observed between age (P= 0.022) and students’ academic level (P= 0.026) with their level of satisfaction with supervisors. We found statistically significant relationships between level of satisfaction with advisors considering age (P= 0.013), gender (P= 0.001), type of thesis (P= 0.018) and also type of school (P= 0.019). Conclusion: Although this research showed that students’ level of satisfaction with their supervisors and advisors of thesis project was at a high level in the University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, but we should emphasis on empowering students? research capabilities.