بررسي عوامل بازدارنده انجام پژوهش از ديدگاه اعضاي هيات علمي و ارايه طرحي براي مقابله با اين عوامل در دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان

Research Barriers from the Perspective of Academic Members and Strategies for Confronting with These Barriers in Rafsanjan University of Medical Sciences, Iran

مقدمه: توليدات علمي به ويژه مقالات پژوهشي اهميت بسزايي در توسعه علمي كشورها دارند. مطالعه حاضر با هدف، تعيين عوامل بازدارنده انجام پژوهش از ديدگاه اعضاي هيات علمي و ارايه طرحي براي مقابله با اين عوامل در دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان انجام شد. روش‌ها: مطالعه توصيفي- مقطعي حاضر در سال 1388 صورت گرفت. ابزار جمع‌آوري اطلاعات، پرسش‌نامه طراحي شده دو قسمتي شامل سوالات دموگرافيك و سوالاتي در خصوص موانع انجام تحقيق بر اساس پنج محور اقتصادي و مالي، سازماني و اداري، شخصي و اجتماعي، ‌‌حرفه‌اي و تخصصي، وسايل و امكانات بود. اطلاعات با استفاده از آزمون‌هاي آماري توصيفي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: در مجموع 61 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه پرسش‌نامه‌ها را تكميل نمودند (ميزان پاسخگويي 5/53 درصد). حداقل و حداكثر سن شركت‌كنندگان به ترتيب 27 و 57 سال و ميانگين سني آنان 85/6 ± 24/40 سال بود. 41 نفر از شركت ‌كنندگان (49/69 درصد) را مردان تشكيل مي‌دادند. موانع سازماني و اداري، شخصي و اجتماعي و اقتصادي و مالي به ترتيب مهم‌ترين موانع تحقيق ذكر شده بودند. نتيجه‌گيري: به منظور رفع موانع مورد نظر اعضاي هيات علمي، بايد درخواست‌هاي آنان را در سه سطح دانشگاه و وزارتخانه، امور پژوهشي دانشگاه و دانشكده‌ها و درخواست‌هاي ويژه مورد پيگيري قرار داد.

Background: Research productions especially in the forms of research articles have an important role in the scientific developments of the countries. The aim of the present study was to determine the research barriers from the point of view of academic members of Rafsanjan University of Medical Sciences, Iran. Methods: This cross-sectional study was carried out in the year 2009. The tool of gathering data was a two parts designed questionnaire. In the first part demographic characteristics and in the second part research barriers were asked. Research barriers were categorized in five sections including economical and financial, organizational, social and personal, professional and facilities. Findings: In total 61 academic members filled in the questionnaires (the response rate was 53.5%). The minimum and maximum of respondentsʹ age were 27 and 57 years, respectively and the mean age was 40.2 ± 6.8. Forty one of the respondents (69.5%) were male. Organizational, social and personal plus economical and financial barriers were considered as the most important ones. Conclusion: In order to remove the research barriers expressed by academic members, their demands must be dealt with in three levels including university and ministry authorities, university and facultiesʹ research authorities, and especial demands.