ارزيابي ميزان موفقيت بخش متونِ عربي عمومي سال سوم دبيرستان از ديدگاه دبيران و دانش‌آموزان (مطالعه‌ي موردي: شهرستان پيرانشهر)

اين بررسي با هدف ارزيابي ميزان موفقيت بخش متونِ عربي عمومي سال سوم دبيرستان از ديدگاه دبيران و دانش آموزان، كوشيده است با بيان تاثير متون در آموزش زبان و از طريق تحليل داده‌هاي به دست آمده از نظرسنجي، ميزان موفقيت بخش متون را در دستيابي به اهداف بخش مذكور، بررسي كند. جامعه ي آماري پژوهش، دبيرستان هاي شهرستان پيرانشهر در استان آذربايجان غربي است. نمونه گيري از جامعه ي آماري با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انجام شد. روش پژوهش موردنظر، پيمايشي است و ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته و روش تحليل داده ها در بخش آمار توصيفي محاسبه ي ميانگين، انحراف معيار و درصد و در بخش آمار استنباطي، آزمون (t) است. نتايج به دست آمده نشان داد كه از نظر بيشتر دبيران، بخش متون در كتاب عربي عمومي سال سوم دبيرستان، در رسيدن به اهداف خود موفق بوده است؛ در حالي كه از نظر بيشتر دانش آموزان، اين بخش از كتاب در رسيدن به اهداف خود موفق نبوده است؛ از اين رو ضرورت توجه بيشتر به تصحيح اين بخش، در كتاب درسي عربي عمومي سال سوم دبيرستان، احساس مي شود.

This study aims to assess the rate of success of general Arabic text in 3rd year high school level especially taking into account the viewpoints of teachers and students as well as data acquired from opinion polls. Many of the teachers are not satisfied with students in the field of Arabic teaching. Some motivations are due to the characteristics of the Arabic language complexity and some because of the existing teaching methods. This article seeks to set text’s goals and the degree of success this has achieved. The research sample is schools in the city of Piranshehr in the Iranian province of Western Azerbaijan. Research methodology is a standard approach based on analytical method. Statistic group are high schools in Piranshehr city in West Azerbaijan province. The samples were chosen randomly. Research results indicate that the text section were successful in obtaining its objectives from the view point of most teachers and weren’t successful from the viewpoint of most students.