كارآيي مدل آموزشي مبتني بر معنويت بر بهبود مولفه‌هاي كيفيت زندگي در دانش‌آموزان

The Effectiveness of an Educational Model Based on Spirituality on Improving the Components of Life Quality in High School Students

هدف پژوهش حاضر شناسايي ميزان كارايي مدل آموزشي مبتني بر معنويت بر بهبود مولفه‌هاي كيفيت زندگي در دانش‌آموزان بود. ‌اين پژوهش، از طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون و پيگيري با گروه كنترل استفاده شد. نمونه شامل 40 دانش‌آموز از ميان 460 هزار دانش‌آموز دختر دبيرستاني شهرستان خرم‌آباد بود كه طبق معيار نقطه برش در سطح نامطلوبي قرار داشتند، انتخاب شدند. 20 نفر براي گروه آزمايش و 20 نفر براي گروه كنترل انتخاب شدند. مداخله مبتني بر آموزش معنويت طي 8 جلسه نود دقيقه‌اي، هر هفته يك جلسه اجرا شد. پس از اتمام جلسات آزمون كيفيت زندگي روي دو گروه اجرا گرديد. دو ماه بعد، مجداً آزمون كيفيت زندگي به‌عنوان دوره پيگيري بر روي هر دو گروه انجام شد. تحليل داده‌‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس، نشان داد كه بين ميانگين نمره‌هاي پس‌آزمون گروه آزمايش و كنترل تفاوت معني‌داري وجود داشت (P < 0/01)، به نحوي كه مداخله مبتني بر آموزش معنويت موجب بهبود مولفه‌هاي كيفيت زندگي در گروه آزمايش شده است. با توجه به تاثير مثبت باورها و اعمال مذهبي در سلامت روان، استفاده از ‌اين ظرفيت‌‌ها در برنامه‌ريزي اقدام‌هاي بهداشت رواني، بخصوص در مورد دانش‌آموزان توصيه مي‌شود.

The present paper aims at investigating the effectiveness of an educational model based on spirituality on the improving the components of life quality in high school students. The statistical population includes 460 female high school students in Khorramabad, among whom 40 were selected as sample and divided into experiment and control group (each 20 students). Intervention based on teaching spirituality in 8 sessions for 8 weeks (each 90 minutes) was made. After these sessions, both groups took the test of life quality. Two months later, both groups retook the test of life quality as follow up. The data was analyzed by covariance analysis, which show the there is a significance difference between mean scores of posttest for experiment group and control group (p < 0.01). So, intervention based on teaching spirituality improved life quality in experiment group. Given the positive effect of religious beliefs and acts on mental health, it is recommended to use these capacities in planning measures for mental hygiene, especially for students.