بررسي فهرست سيستم انتقال يادگيري در دوره هاي آموزشي مدرسه در مزرعه دراستان فارس

An Analysis of Learning Transfer System Inventory (LTSI) in FFS Programs, Fars Province

هدف تحقيق حاضر بررسي عوامل موثر بر انتقال يادگيري (فهرست سيستم انتقال يادگيري) در دوره هاي آموزشي مدرسه در مزرعه در استان فارس و همچنين رتبه بندي شهر-هاي مختلف استان فارس بر اساس عوامل موثر بر انتقال يادگيري بوده است. تحقيق حاضر از لحاظ هدف كاربردي و به روش پيمايشي و از نوع توصيفي همبستگي مي باشد. جامعه آماري تحقيق شامل كشاورزان استان فارس كه در دوره هاي آموزشي مدرسه در مزرعه در سال زراعي 88-87 شركت كرده بودند، مي شد(235(N=. بر اساس جدول نمونه گيري كرجسي و مورگان 131 كشاورز از طريق روش نمونه گيري طبقه اي از نوع انتساب متناسب، انتخاب شد. جهت جمع آوري اطلاعات از ابزار پرسشنامه استفاده شد كه روايي محتوايي آن توسط برخي از متخصصين ترويج و آموزش كشاورزي در دانشگاه تربيت مدرس و دانشگاه شيراز و همچنين جهاد كشاورزي استان فارس مورد اصلاح و بازنگري قرار گرفت و اعتبار آن از طريق آلفاي كرونباخ پس از آزمون پيش آهنگ تاييد گرديد.(79/0). نتايج حاصل نشان داد كه خودكارآمدي عملكرد و مخالفت ناظر به ترتيب بالاترين و پايين ترين اولويت از عوامل موثر بر انتقال يادگيري را به خود اختصاص دادند. همچنين بين ساير شهر، شهرستان هاي فراشبند، داراب رتبه هاي اول و دوم، و شهرستان هاي نيريز، ممسني رتبه هاي دهم و يازدهم در اثر بخشي عوامل موثر بر انتقال يادگيري از طريق روش آموزشي مدرسه در مزرعه به خود اختصاص دادند. همچنين يافته هاي تحقيق نشان داد كه بين تماس هاي ترويجي كشاورزان با چهار عامل پايه اي موثر بر انتقال يادگيري (اثرات ثانويه، محيط، توانايي و انگيزش) همبستگي مثبت و معني داري وجود داشت.

This research was aimed at, investigating the factors that affect the transfer of learning (Learning Transfer System Inventory) as related to FFS programs in Fars Province , and the way their being ranked in different cities. The study was an intentionally practical one. A survey method was employed to carry out the descriptive – correlational research. Population of the research consisted of Fars Province farmers participating in FFS courses during 2009-2010 farming season (N=235) . According to Krejcie and Morgan Table , a sample of 131 farmers was selected through Proportional Allocation Sampling method. A questionaire was devised for data collection, the content validity was of which verified by some agricultural extension and education experts in Tarbiat Modares University, Shiraz University and Fars Provionce Department of Agriculture. The questionnaireʹs reliability was ascertained through Cronbach’s Alpha determination, following a pilot test. (Alpha for 70 items=0.79). Findings revealed that practice of self efficacy and supervisorʹs sanctions were respectively identified as the most and least important factors affecting the transfer of learning. Also Farashband, and Darab were ranked the first and second, while Mamasani and Neyriz ranking 10th and 11th among cities, with regard to the importance of factors affecting learning transfer in FFS programs. Also there was a positive significant correlation observed between farmers extension contacts and basic factors of: learning of the secondary effects, motivation, ability and environment in the process of the transfer of learning.