تاثير روش تدريس كارگاهي برآگاهي دانشجويان در ارتباط با بيماري

The Effect of Educational Workshop Method on H1N1 Influenza-Related Knowledge of Students of Isfahan University of Medical, 2009

مقدمه: با نظر به آنچه در ارتباط با اهميت موضوع بيماري آنفلوآنزاي (H1N1) A مطرح است و نيز اهميت موضوع انتخاب روش آموزشي، مقاله حاضر تاثير روش تدريس كارگاهي را در ارتباط با موضوع بيماري نوپديد همه‌گيري دهنده آنفلوآنزاي نوع A مورد بررسي قرار داد. روش‌ها: اين مطالعه نيمه تجربي در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در سال تحصيلي 89-1388 انجام شد. 67 نفر از دانشجويان دانشكده بهداشت در مقطع كارشناسي با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده به عنوان نمونه پژوهشي انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري داده‌ها پرسش‌نامه خودايفاي كشوري مقابله با همه‌گيري آنفلوآنزا بود. براي تحليل نتايج از نرم‌افزار SPSS و روش‌هاي آماري توصيفي و آزمون‌هاي آماري استفاده گرديد. يافته‌ها: روش تدريس كارگاهي تاثير معني‌داري بر افزايش آگاهي دانشجويان نسبت به بيماري آنفلوآنزاي نوع A داشت (05/0 > P). دانشجويان دختر و پسر از نظر ميزان آگاهي پس از آموزش به روش كارگاهي، اختلاف معني‌دار داشتند (05/0 > P). نتيجه‌گيري: روش تدريس كارگاهي بر اساس آنچه در اين مطالعه به اجرا در آمد، مي‌تواند منجر به افرايش كافي در آگاهي دانشجويان در ارتباط با بيماري‌‌‌هاي عفوني مسري و همه‌گير شود.

Abstract Background: Due to the importance of influenza type A (H1N1) as an epidemic disease as well as the type of educational method applied, this study investigated the effects of educational workshop method on studentsʹ influenza type A (H1N1)-related knowledge. Methods: In this quasi-experimental study 67 undergraduate students in School of Health, Isfahan University of Medical Sciences, were selected through random sampling method. The national self-administered questionnaire about influenza pandemic was used for data collection. For analyzing data, SPSS version 17 was used to perform descriptive and inferential statistical tests. Findings: The effect of educational workshop on knowledge of students about influenza type A was significant (P < 0.05). The level of knowledge after educational workshop method was significantly different among female and male students (P < 0.05). Conclusion: Educational workshop method can sufficiently increase studentsʹ knowledge about influenza type A (H1N1).