بررسي ابعاد روان شناختي الگوهاي سنتيِ پرورش كودكان در خانواده هاي ايراني

A Study of the Psychological Aspects of Traditional Patterns of Child Rearing in Iranian Families

توانايي‌ها و قابليت‌هاي فكري و رواني مردم ايران درزمينه هاي دين، عقل، تفكر، آداب و رسوم و ساير سرمايه‌هاي ملي و معنوي آنان كه در قالب‌هاي خاص فرهنگي چون ضرب‌المثل‌ها، چيستان‌ها، قصه‌ها و ترانه‌هاي ملي و... شكل يافته است، جايگاه ويژه‌اي در نزد عموم طبقات جامعه ايراني داشته و در تاريخ هويت و خودشناسي مردم ايران و معارف علمي و تربيتي آنان منعكس شده است. برهمين اساس مقاله حاضر با هدف معرفي و بررسي يكي از مهم‌ترين و عالي‌ترين پشتوانه‌هاي توسعه و تعميق سلامت رواني در كودكان ايران معاصر تهيه شده است و به بررسي و تبيين ابعاد روان شناختي الگوهاي سنتيِ پرورش كودكان در خانواده هاي ايراني مي‌پردازد. مقاله حاضر از نوع كيفي بوده و در بررسي داده‌ها نيز از طريق تحليل محتوا و استفاده از رويكرد تفسيري كه يكي از معيارهاي اساسي در تحليل داده‌هاي كيفي از نظر ميلز و هابرمن مي‌باشد، به تبيين مفاهيم تربيتي و روان‌شناختي لالايي‌ها، ضرب‌المثل‌ها، چيستان‌ها و قصه‌هاي موجود در متن كتاب هاي مرتبط با فرهنگ فولكلور مردمان مناطق مختلف ايران، پرداخته است. با توجه به گستردگي جامعه مورد مطالعه تعداد 37 منبع معتبر و مرجع با كميت محتوايي متفاوت براي بررسي روشهاي تربيتي خانواده ها از مناطق فارسي زبان و آذربايجان به عنوان نمونه‌هاي مورد مطالعه انتخاب گرديد و از اين طريق درون‌مايه‌ها و مضامين اصلي آنان كه در پرورش كودكان مورد توجه بوده است ، استخراج و مورد تحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از پژوهش حاضر نشانگر آنست كه از سالهاي بسيار دور خانواده ها و بويژه مادران در ايران روش‌هاي تربيتي سالم و مبتني بر ارزش‌هاي ملي و معنوي همچون قصه، لالايي، چيستان و ضرب‌المثل‌ها را براي رشد كودكان خود برگزيده اند كه داراي ماهيت علمي و مضامين روان‌شناختي است و در شكل‌دهي به سلامت عمومي و تربيت صحيح كودكان حايز اهميت مي‌باشد.

Intellectual and emotional capabilities of Iranian people, such as religion, wisdom, thought, traditions, and a great wealth of other moral and national qualities which have been shaped in specific forms, like cultural proverbs, riddles, stories, and national songs are considered so important by Iranians and are reflected in their identity and self- consciousness as well as their scientific and educational knowledge. Based on this fact, the present article has been prepared in order to introduce and study one of the most important and best supports for the development and provision of mental health of children in contemporary Iran. Also, it examines the psychological aspects of traditional patterns of child training (rearing) in Iranian families. The present article is qualitative and through content analysis and the use of interpretive approach, which is one of the essential criteria in analyzing qualitative data analysis from the viewpoint of Miles and Huberman, deals with the educational and psychological concepts of lullabies, proverbs, riddles and stories existing in the text books which are related to the folk culture of the people in different parts of Iran. Given the extent of the study, about 37 references and reliable books written in Persian speaking areas as well as Azerbaijan have been selected as samples, the main themes and concepts of which are considered in child training. The result of the present research shows that in the past years families, especially mothers in Iran used sound training methods for the growth of their children such as stories, lullabies, riddles & proverbs in accordance with national and spiritual values that contain scientific nature and psychological themes and have a great role in general health and correct social training of children.