بررسي موانع انجام پژوهش از ديدگاه پرستاران و ماماهاي شاغل در بيمارستان هاي آموزشي شيراز در سال 1388

مقدمه: پژوهش در حرفه پرستاري و مامايي مانند ساير شغل ها، به عنوان يك ضرورت اوليه براي پيشرفت حرفه اي شناخته شده است. اما فقط تعداد معدودي از آن ها پژوهش انجام مي دهند. اين تحقيق با هدف تعيين موانع انجام پژوهش از ديدگاه پرستاران و ماماهاي شاغل در بيمارستان هاي آموزشي شيراز انجام گرديده است. روش ها: اين بررسي مقطعي در سال 1388 انجام شده است و در آن نظرات تعداد 350 نفر از پرستاران و ماماهاي شاغل در بيمارستان هاي آموزشي شيراز كه با روش نمونه گيري طبقه اي تصادفي انتخاب شده بودند، در مورد موانع پژوهش با پرسشنامه جمع آوري گرديد. داده ها با كمك نرم افزار SPSS نسخه 16 و استفاده از آزمون آماري كاي دو و همبستگي پيرسون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج: از بين موانع شخصي، «كمبود وقت و مشغله زياد» و « مسلط نبودن به زبان انگليسي» به ترتيب بيشترين و كمترين امتياز را دريافت كردند. از بين موانع سازماني «عدم ايجاد انگيزه از طرف مسوولان» و «محدوديت هاي اخلاقي در انجام پژوهش» به ترتيب بيشترين و كمترين امتياز را گرفتند. تنها متغير دموگراف كي كه رابطه معني داري با مشاركت در انجام تحقيق داشت، سابقه كار بود (P=0/04). بحث و نتيجه گيري: با توجه به نتايج مطالعه به نظر مي رسد براي حذف موانع پژوهش در پرستاران و ماماها، لازم است مشغله كاري آن ها كمتر شود، امكانات بيشتري در اختيار آن ها گذاشته شود و مقررات دست و پاگير اداري محدود گردد.

Background: In nursing and midwifery as well as other jobs, research is a primary requisite for professional development. But, only a limited number of nurses and midwives do research. This study has been conducted to determine the barriers of research in nurses and midwives working at Shiraz teaching hospitals. Methods: This cross-sectional study was carried out in 2009 and 350 nurses and midwives in Shiraz teaching hospitals were selected through stratified, random sampling. Data was collected by a questionnaire about research barriers. The collected data were analyzed using SPSS16 software and statistical tests such chi-square and Pearson’s Correlation Coefficient. Results: Among the personal barriers, “lack of time and being too busy” and “not being fluent in English” gained the highest and the lowest scores respectively. Among the Institutional barriers “not being motivated by the employer” and “ethical constraints in conducting research” gained the highest and lowest scores respectively. The only demographic variable significantly related to conducting research was job history (P=0.04). Conclusion: According to the results, in order to remove the barriers of research in nurses and midwives, they should become less busy, more facilities should be available and cumbersome administrative regulations should be alleviated.