بررسي وضعيت فضاي فيزيكي مدارس شهر اصفهان با توجه به استانداردهاي سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس

Investigating the Physical Space Condition of Isfahan Schools With Respect to Standards of Schools’ Renovating, Developing and Equipping Organization

فضاي آموزشي مناسب، از عوامل مهم و موثر در بهبود و بالا بردن كيفيت آموزش و يادگيري است و يكي از مقـوله‌هاي مهم در‌آموزش و پرورش به حساب مي‌آيد. بهبود فضاهاي فيزيكي مي‌تواند به يادگيري دانش‌آموز در حيطه شناختي، عاطفي و مهارتي كمك كند و انگيزه‌هاي او را بالا ببرد. در پژوهش حاضر، محقق وضعيت فيزيكي مدارس شهر اصفهان را در ارتباط با استانداردهاي سازمان نوسازي و تجهيز مدارس مورد بررسي و ارزيابي قرار داده و مدلي بهينه براي فضاسازي آينده مدارس ارايه كرده است. اين مدل با توجه به شرايط جديد و رويكردهاي جديد علمي- فلسفي، نظير ديدگاه جانسون و جانسون در اواخر قرن بيستم طراحي شده است. در اين بررسي، تعداد 193 باب مدرسه از ميان تمام مدارس شهر اصفهان به روش طبقه‌اي انتخاب شدند و با استفاده از چك‌ليست، اطلاعات مربوط به آن‌ها جمع‌آوري شد و مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه مدارس شهر اصفهان از نظر وضعيت كتابخانه، بهداشت، فضاي باز، سالن اجتماعات و راهروها در سطح نسبتاً مطلوب و از نظر كلاس‌هاي درس، آزمايشگاه و فضاهاي اداري در وضعيت مطلوب قرار دارند. همچنين سرانه فضاهاي اداري سه دوره تحصيلي، سرانه فضاي پرورشي در مدارس راهنمايي و سرانه فضاي باز در دبيرستان مطلوب ارزيابي شد. البته فضاهاي ديگر از ميانگين سرانه استاندارد فاصله داشته، در وضعيت مطلوب قرار ندارند.

One of the important and effective factors in improving and increasing quality of teaching and learning is appropriate educational space. Improving physical space can help students in emotional, cognitive and psycho - motor domain and promote their motivations. In this research researcher has investigated and evaluated the physical condition of Isfahan schools with respect to standards set forth by schools’ renovating, developing and equipping organization and finally has provided a model for schools. This model has been planned based on new philosophical and scientific approaches such as Johnson and Johnson views designing. In this study 193 schools were selected through stratified sampling. Data were collected by using checklists and it was statistically analyzed. The results showed that Isfahan schools library condition, restrooms, open space and hallways are at a relatively ideal condition spacewise and the classrooms, laboratory, administrative space are at ideal condition. Administrative space per capita in three academic levels, educational space per capita in secondary schools and open space in high schools were ideal as well. Of course, other areas are away from the standards per capita and are not in an appropriate condition.