تبيين عوامل شناختي(كانون كنترل، درماندگي اكتسابي و اثرگُلِم) در نهادهاي آموزشي

Explanation of Cognitive Factors (Locus of Control, Learned Helplessness and Golem Effect) in Educational Institutions

نيروي انساني مولد، متمايزكننده كشورهاي توسعه يافته و فقير است. مطالعات نشان داده است كه نيروي انساني ملل توسعه يافته از عزت نفس بالا و درماندگي پايين و كانون كنترل دروني برخوردار هستند و از اين‌رو تلاش براي افزايش عزت نفس و كاهش احساس درماندگي يكي از برنامه‌هاي بلند مدت كشورها در چشم اندازهاي 20 ساله و 50 ساله شده است. در اين تحقيق تاثير عدالت در ارتقاي عوامل شناختي همچون عزت نفس، كانون كنترل دروني و كاهش عوامل شناختي همچون درماندگي اكتسابي و اثر گلم مدنظر قرار گرفته و يافته‌هاي تحقيق حاكي از وجود رابطه معنا دار و مثبت بين عدالت اجتماعي و عزت نفس، عدالت اجتماعي و كانون كنترل دروني، و رابطه معنادار و معكوس بين عدالت و درماندگي اكتسابي و عدالت و اثر گلم است. لذا براي ارتقا عزت نفس و كانون كنترل دروني، ضروري است كه نهادهاي آموزشي بر استقرار عدالت در اين نهادها اهتمام ورزند تا ضمن ارتقاي اين سه عامل شناختي سازنده، همزمان از خطرات درماندگي اكتسابي و اثر گلم جلوگيري شود. جامعه آماري شامل دانشگاه‌ها و مدارس است كه 907 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده‌اند. طبق يافته‌هاي تحقيق، همبستگي بين عدالت و عزت نفس، كانون كنترل دروني رابطه علي مثبت و بين عدالت و درماندگي اكتسابي و اثر گلم رابطه علي منفي وجود دارد.

Productive manpower differentiates developed countries from the undeveloped ones. Studies have indicated that human resources in the developed countrids have high self-esteem and internal locus of control. Therefore, strategic plans have intended to boost this trait and variable worldwide. In this article, the five-dimensional model of justice is applied to enhance self-esteem and internal locus of control. The sample included 907 students in the schools and universities. The results demonstrate that there is a significant difference and social justice and self-esteem. There is also a positive correlation between the latter and internal locus of control. On the other hand, it is confirmed that implanting justice is necessary to decrease Golem effect and learned helplessness both in educational institutions and society