شناسايي و تحليل نقش مولفه‌هاي آموزشي، پژوهشي و خدمات اجتماعي بر بهره‌وري اعضاي هييت علمي دانشگاه(مطالعه موردي اعضاي هييت علمي دانشگاه خوارزمي)

Identification and Analysis of Educational and Research Role and Social Services on the Productivity of Faculty Members

هدف : هدف اين پژوهش، تحليل نقش مولفه‌هاي شناسايي شده‌ بر بهره‌وري اعضاي هييت علمي از ديدگاه استادان دانشگاه خوارزمي بوده است. روش: روش پژوهش حاضر، توصيفي و از جهت هدف، كاربردي است. لذا، ابتدا ابعاد مفهومي و مولفه‌هاي اساسي بهره‌وري اعضاي هييت علمي شناسايي و بر مبناي آن، عوامل، ملاكها و شاخصهاي مناسب طراحي و تدوين شد. صاحبان فرايند براي تعيين مولفه‌هاي بهره‌وري اعضاي هييت علمي، اسناد و مدارك موجود در پايگاههاي اطلاعاتي قابل دسترس در خصوص موضوع پژوهش بوده است. براي تجزيه و تحليل داده‌ها، از روشهاي آمار توصيفي و استنباطي، تحليل عامل اكتشافي، آزمون t، تحليل واريانس و آزمون اندازه‌گيري‌هاي مكرر بهره گرفته شد. يافته‌ها: يافته ها نشان دادكه مولفه آموزش با ميانگين 3.89 بيش از ساير ويژگي‌ها مهم تلقي شده و مولفه‌هاي بهره‌وري و خدمات اجتماعي با توجه به شاخص اهميت در اولويتهاي بعدي قرار دارند. همچنين بين مولفه‌هاي آموزش، پژوهش، خدمات اجتماعي و ديدگاه پاسخگويان بر حسب متغيّر‌هاي جنسيت، سابقه كار و رتبه دانشگاهي نسبت به تاثير‌گذاري مولفه‌ها بر بهره‌وري اعضاي هييت علمي تفاوت معنادار است. نتيجه‌گيري: گسترش و تقويت افكار و ايده‌هاي نو در بين استادان، توزيع هدفدار و بهينه اعتبارات تحقيقاتي و تقويت زيرساختها و منابع در حوزه فنّاوري نوين، بهترين پيش‌بيني‌كننده بهره‌وري اعضاي هييت علمي‌اند. اين پژوهش تلويحات و پيشنهادهايي براي مديران و تصميم‌سازان و همچنين پژوهشگران مطرح كرده است.

Productivity of human forces is a major concern for managers of any organization. In higher education, as well as the economic, social and cultural factors that influence a variety of wholesale and retail productivity. Objectives: The purpose of this study is to analyze the identified components of the productivity of faculty members of Khwarizmi university professors .Method: Research design was a descriptive-survey in the kind of correlation. For data analysis, the descriptive statistics (frequency, percentage, etc.), methods of inferential statistics, exploratory factor analysis, test t, repeated measures ANOVA test was used. Results: Our results indicate that despite all the variables is crucial to improve the productivity of faculty members, Component of teacher education from the perspective of the average (3.89) than other attributes are considered important. Accordingly, the most important component to improve the productivity of faculty members teaching the importance of expanding and strengthening thoughts and new ideas among teachers in these Components. On the other hand, the most important component to improve the productivity of faculty research, the importance index, were targeted and efficient distribution of funds among research professors and The most important component of social services to improve the productivity of faculty members, the importance of strengthening the infrastructure and resources in the field of new technologies. Among various components "of education, research and social services" and view answers Guyana terms of sex, experience, and academic rank of faculty members have significant impact on productivity component.Conclusion: Developing ideas and new innovations among professors in the field of education and research will benefit the productivity of faculty members the research has raised implications and suggestions for managers, decision-makers, and researchers.