رابطه بين فرهنگ سازماني با اثربخشي مدرسه از ديدگاه مديران و دبيران مدارس متوسطه شهر شيراز

On the Relationship between Organizational Culture and School Effectiveness from the Viewpoints of Principals and Teachers of Shiraz High Schools

هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين فرهنگ سازماني و اثربخشي مدرسه از ديدگاه مديران و دبيران مدارس متوسطه شهر شيراز است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و پيمايشي بوده است. جامعه آماري شامل تمامي مديران و دبيران مدارس متوسطه شهر شيراز بوده، كه در سال تحصيلي 89-88 مشغول به كار بوده اند. براي انتخاب گروه نمونه، از روش نمونه گيري تصادفي سهميه اي استفاده شد كه در مجموع 300 نفر (60 مدير و 240 دبير زن و مرد) انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري، پرسشنامه هاي فرهنگ سازماني جليلي Jalili,2006)) و مدل اثربخشي سرجيوواني مي باشد. داده هاي بدست آمده از پرسشنامه با استفاده از روش هاي آماري توصيفي و استنباطي با كمك نرم افزار آماري SPSS تجزيه و تحليل شد. نتايج بدست آمده نشان داد كه: الف) رابطه معني داري بين فرهنگ سازماني و مولفه هاي فرهنگ سازماني و اثربخشي مدرسه وجود دارد. ب) از ميان مولفه هاي فرهنگ سازماني، مولفه توجه به تيم و شبكه كاري و مولفه توجه به پيشرفت، به گونه معني داري پيش بيني كننده اثربخشي مدرسه هستند. ج) از ديدگاه مديران مدارس متوسطه، مولفه توجه به تيم و شبكه كاري و مولفه توجه به پيشرفت به گونه معني داري پيش بيني كننده اثربخشي مدرسه هستند. د) از ديدگاه دبيران مدارس متوسطه، مولفه توجه به تيم و شبكه كاري و مولفه توجه به هدف به گونه معني داري پيش بيني كننده اثربخشي مدرسه هستند. ه) تفاوت معني داري ميان ديدگاه مديران و دبيران در مورد رابطه بين فرهنگ سازماني و اثربخشي مدرسه وجود ندارد.

This study aimed to investigate the relationship between organizational culture and school effectiveness from the viewpoints of high school principals and teachers working in Shiraz. Research method in this survey was descriptive and correlational. From among the principals and teachers working in Shiraz in the academic year 88-89, 300 (60 principals and 240 teachers) respondents were selected through stratified sampling. Two scales of “organizational culture” and “school effectiveness” were used to collect data. The results indicated that: a. There was a significant relationship among organizational culture and school effectiveness and organizational culture variables. b. From among all variables of organizational culture, attention to teamwork and development could significantly predict school effectiveness. b. From the viewpoints of high school principals, attention to teamwork and development could significantly predict school effectiveness. d. From the point of view of teachers, attention to teamwork and aim could significantly account for school effectiveness. e. There was no significant difference between principals and teachers’ views about the relationship between organizational culture and school effectiveness.