طراحي مدل تعهد ورزشي دانشجويان ورزشكار: نقش سازه هاي انگيزش و رضايتمندي

Designing Sport Commitment Model of Student Athletes: The Role of Motivation and Satisfaction Constructs

هدف از اين مطالعه طراحي مدل تعهد ورزشي دانشجويان ورزشكار بر اساس انگيزش و رضايتمندي است. از اين رو، از مجموع 5179 ورزشكار شركت كننده در دوازدهمين المپياد فرهنگي ورزشي دانشجويي كشور، تعداد 365 دانشجوي ورزشكار (141 دختر در بيرجند و 224 پسر در اروميه) با روش نمونه گيري لايه اي تصادفي در اين تحقيق شركت كردند. براي جمع آوري داده ها از سه پرسشنامه تعهد ورزشي (14 سوال)، رضايتمندي (56 سوال) و انگيزش (28) استفاده شد. بعد از تحليل عاملي اكتشافي و روايي سازه ها، نتايج تحليل عاملي تاييدي نشان داد كه تعهد ورزشي داراي چهار عامل، انگيزش داراي هفت عامل و رضايتمندي نيز داراي هفت عامل هستند (Goodness Indexes ? .90 , RMSEA? .09 , ?2 / df ? 3). نتايج تحليل مسير نشان داد كه مدل تعهد ورزشي از طريق انگيزش و رضايتمندي به طور مناسبي مورد تاييد هستند (RMSEA= .06, ?2/df= 2.53, GFI= .94, CFI= .93, NFI, .94) و نتايج جالبت تر حاصل از آن است كه پيش بيني كننده اصلي براي مدل تعهد ورزشي دانشجويان برتر المپاد ورزشي، انگيزش آنها است (74/0 R2=). اين نتايج در حالي مشاهده شد كه انگيزش دانشجويان از طريق رضايتمندي آنها نيز موجب ايجاد تعهدشان نيز شده است. اين يافته ها نشان مي دهد كه مديران بايد براي ايجاد تعهد ورزشي در دانشجويان و ارتقاي سطح كمي و كيفي برگزاري رويدادهاي بزرگ ورزش دانشجويي به انگيزش و پيشايندهاي اثرگذار بر آن را توجه و راهكارهاي عملي در اين زمينه را جستجو كنند.

The aim of present study was to design of sport commitment model based on their motivation and satisfaction. Hence, in total of 5179 athletes in 11th Olympiad of university sports, participated about 365 athletes (141 girls in Birjand and 224 boys in Oroumieh) in this research by method of Stratified Random Sampling. To gathering the data have been used three questionnaires of commitment (14 items), athlete satisfaction (56 items), and motivation (28 items). After that conducted exploratory factor analysis and validity of constructs, results of confirmatory factor analysis showed that there are four factors for sport commitment, and seven dimensions for each motivation and satisfaction constructs (Goodness Indexes ? .90, RMSEA? .09, ?2 / df ? 3). The path analysis has been demonstrated that verified adequately sport commitment by motivation and satisfaction (RMSEA= .06, ?2/df= 2.53, GFI= .94, CFI= .93, NFI, .94), and thereby one of the most common was motivation for predicting sport commitment (R2= .74). However, the students’ motivation led to their sport commitment through their satisfaction. These findings illustrated that have to attention to students’ motivation and their antecedents and explore executive suggestions in this field for creating the sport commitment in student athletes, and improving qualitative and quantity level of university sport major events.