موانع توسعه ورزش همگاني در دانشگاه ها

Barriers to Sport For All Promotion in Universities

هدف از پژوهش حاضر موانع توسعه ورزش همگاني در دانشگاه هاي ايران بود. اين پژوهش توصيفي-تحليلي و از نوع همبستگي است كه به صورت ميداني انجام شده است. جامعه آماري شامل تمامي اعضاي هييت علمي، كاركنان و دانشجويان دانشگاه هاي سراسري ايران بود كه در نهايت، 779 نفر (233 نفر عضو هييت علمي، 224 نفر كارمند و 322 نفر دانشجو) به عنوان نمونه در اين پژوهش شركت كرده و به پرسشنامه پاسخ دادند. اين پرسشنامه در مقياس پنج ارزشي بود كه روايي صوري و محتوايي آن مورد تاييد متخصصان قرار گرفته و پايايي آن نيز در يك مطالعه راهنما و به روش آلفاي كرونباخ محاسبه شد(953/0=?). از روش تحليل عاملي اكتشافي با چرخش متعامد براي شناسايي عامل ها استفاده شد. در تحليل عاملي اكتشافي، از 66 سوال پرسشنامه موانع، 58 سوال با داشتن بار عاملي مناسب در شش عامل سازماني و مديريتي، محيطي، روان شناختي، درون فردي، عدم حمايت اجتماعي و محدوديت زماني قرار گرفتند. نتايج نشان داد عامل سازماني و مديريتي با ميانگين (85/0 ± 22/3) با اهميت ترين عامل و روانشناختي با ميانگين (95/0 ± 50/2) كم اهميت ترين عامل بود. عامل هاي بدست آمده در اين پژوهش بر اساس معيار هاي ذيل تعيين گرديد: الف) شناخت اوليه تعداد عامل ها بر اساس مرور مقالات، ب) انتخاب عامل ها بر اساس مقادير ويژه بيشتر از 1، ج) بررسي بصري بر اساس آزمون اسكري، د) استفاده از معيار توصيف واريانس و ه) قابليت درك عامل هاي اقتباس شده. توجه به عوامل بازدارنده (موانع) شناسايي شده در اين پژوهش و سعي در برطرف كردن آن ها مي تواند زمينه مشاركت هرچه بيشتر جامعه دانشگاهي در فعاليت هاي بدني و برنامه هاي ورزش همگاني دانشگاه را فراهم نمايد. به علاوه، در اين پژوهش بر اساس عامل هاي موانع راهكارهايي براي توسعه ورزش همگاني در دانشگاه ها ارايه شده است.

The purpose of present research was to investigate Barriers to sport for all promotion in the Iranian universities. This field research was Descriptive–analytical and its statistical population was all of Iranian national universities’ faculties, staff and students. Finally, 779 people (233 faculties, 224 staff and 322 students) participated in the research and completed physical activity barriers’ questionnaire. The questionnaire was five-point likert-type scale that its face and content validity verified by the experts and its reliability was calculated in a pilot study using Cronbachʹs alpha (?=0.956). Exploratory factor analysis (EFA) with a Varimax rotation was used to identify factors. In EFA, of the 66 barriers, 58 items having appropriate factor loading were stand in six factors namely organizational and managerial, environmental, psychological, interpersonal, Lack of social support and time limitations. The results show that the most important factor is “organizational and managerial (3.22±0.85)” and the least important factor is “psychological (2.50±0.95)”. The research factors to be identified were determined by a combination of the following criteria: a) a pre-specification of the number of factors based on the literature review; b) factors selection based on eigenvalues greater than 1.0 (Kaiser criterion); c) visual inspection on the basis of the scree-plot; d) variance description criterion; and e) comprehensibility of the extracted factors. Paying attention to barriers identified in the present research and trying to remove them can cause to mass participation of the academic society in universities’ physical activity and sport for all programs. In addition, in this research, based on identified barriers, some strategies were presented in order to development of sport for all in universities.