عنوان مقاله :
پيش‌بيني آسيب‌هاي اجتماعي بر اساس مهارتهاي زندگي در دانش‌آموزان
عنوان فرعي :
Prediction of social injuries based on life skills in students
پديد آورندگان :
نجفي ، محمود نويسنده najafi, mahmoud , بيگدلي، ايمان الله نويسنده , , دهشيري ، غلامرضا نويسنده , , رحيميان بوگر، اسحق نويسنده دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي,گروه روانشناسي باليني,دانشگاه سمنان,ايران ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1392 شماره 7
كليدواژه :
دانش‌آموز , آسيب‌هاي اجتماعي , مهارتهاي زندگي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر، پيش‌بيني آسيب‌هاي اجتماعي بر اساس مهارتهاي زندگي در دانش‌آموزان بود. روش پژوهش توصيفي- همبستگي بود. 800 دانش‌آموز با روش نمونه گيري طبقه اي نسبي انتخاب و پرسش‌نامه هاي مهارتهاي زندگي و آسيب‌هاي اجتماعي محقق ساخته روي آنها اجرا گرديد. نتايج نشان داد كه بين آگاهي از مهارتهاي زندگي و آسيب‌هاي اجتماعي رابطه‌ي منفي معنا دار وجود دارد. رگرسيون گام به گام نشان داد كه در گام اول متغير كنترل هيجانات وارد معادله رگرسيون شده و به تنهايي 29 درصد از واريانس آسيب‌هاي اجتماعي را تبيين مي‌كند. پس از آن مهارت خودآگاهي، تفكر خلاق، ارتباط بين فردي به ترتيب نقش مهم و معناداري در پيش‌بيني آسيب‌هاي اجتماعي داشتند و در مجموع اين متغيرها 34 درصد از تغييرات آسيب‌هاي اجتماعي را پيش‌بيني مي‌كنند. بنابراين، آگاهي از مهارتهاي زندگي نقش مهمي در پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي دارد و مي‌توان با افزايش آگاهي دانش‌آموزان از اين مهار‌ت‌ها نسبت به پيشگيري از آسيب‌ها اقدام كرد.
چكيده لاتين :
The main purpose of this research was to predict social injuries based on life skills in students. The research method was descriptive-correlational. A sample of 800 students was selected by stratified random sampling method and life skills and social injuries questionnaires were administered among them. The results showed that there is a significant negative relationship between the awareness of life skills and social injuries. Also, the results of stepwise regression analysis showed that the emotions control variable was entered to regression equation in the first step and explained 29 percent of variance of social injuries alone. After that the self-awareness, creative thinking and interpersonal relationship skills had important and significant role in prediction of social injuries, respectively. They predicted 34 percent of variations of social injuries. In general, the results confirmed that awareness of life skills have an important role in prevent of social injuries and they can be prevented from social injuries on by promoting students’ awareness of these skills.
عنوان نشريه :
روان شناسي مدرسه
عنوان نشريه :
روان شناسي مدرسه
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 7 سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
