ارزيابي دانش و مهارت دانشجويان رشته هاي علوم پزشكي در مورد اقدامات اوليه احيا قلبي ريوي در حوادث و بايا

Assessment the Medical Sciences Students` Knowledge and Skill About Basic Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) in Accidents and Disasters

چكيده اين مطالعه با هدف ارزيابي دانش و مهارت پايه دانشجويان چهار رشته از رشته هاي علوم پزشكي در زمينه اقدامات احياي قلبي ريوي انجام گرديد. روش كار: در اين مطالعه توصيفي تحليلي، دانش و مهارت 320 نفر از دانشجويان در شرف فارغ التحصيلي رشته هاي پزشكي و پرستاري كه را در طول دوران تحصيل خود CPR آموزش هاي اختصاصي مربوط به دريافت مي كنند و رشته هاي مديريت خدمات بهداشتي درماني و بهداشت عمومي )غيرباليني( كه آموزشهاي نسبتا مرتبط را در اين زمينه دريافت كرده بودند با استفاده از پرسشنامه خود گزارشي مورد سنجش قرار گرفت. Chi2 ، ANOVA داده هاي جمع آوري شده با آزمونهاي آماري نظير مورد SPSS مستقل و با استفاده از نرم افزار t آزمون دقيق فيشر و آزمون تجزيه و تحليل و مقايسه قرار گرفت. يافته ها: اكثر شركت كنندگان مونث بودند. ميانگين سني نمونه هاي 22 سال بود. دانشجوياني كه آموزش اختصاصي در زمينه /5 ± 2/ پژوهش 9 اقدامات اوليه احيا قلبي ريوي دريافت كرده بودند نسبت به دانشجويان CPR رشته هاي بهداشتي مرتبط ، دانش بيشتري در زمينه اقدامات ولي دانش آنها تا سطح مطلوب فاصله قابل توجهي )P < 0/ داشتند ) 001 دارد. نمره مربوط به مهارت گزارش شده توسط اكثر دانشجويان شركت كنندگان بااتر از نمره حاصل از دانش آنها بود . نتيجه گيري: نتايج نشان دادند كه گرچه اغلب دانشجويان رشته هاي باليني در مقايسه با دانشجويان غير باليني، دانش نسبتاً خوبي در مورد عمليات احيا قلبي ريوي دارند و لي عموما مهارت خود را بدون تناسب با دانش، بيش برآورد مي نمايند. اين مسيله همراه با نياز به بازنگري در دوره هاي آموزشي مربوطه بايد مورد ارزيابي بيشتر قرار گيرد

Background:The study aimed at assessing the knowledge and skill of 4 medial related majors regard to CPR. Methods: Using a the descriptive - analytical design , the knowledge and skill of 320 senior students in medicine and nursing (clinical) disciplines with special education about CPR and health management & public health students (non-clinical) with potential related education about CPR during educational course, were assessed by a self report questionnaire. Collected data were analyzed by Chi 2 or Fisher, Student t and ANOVA tests in SPSS software. Results: Most of participants were female. The mean age of sample was 22.5±2.92. Students which receive special education about CPR, compared to other disciplines that receive only related education about CPR, have more knowledge about it (p < 0.001) but their knowledge has a considerable gap to ideal situation. The score related to reported skills by most of student was higher than their knowledge score. Conclusion: The indings of this study indicate although the most of clinical participants versus non clinicians have relatively good knowledge about CPR but there is an over estimation between knowledge and skills related to CPR among them. This needs to more assess as well as the need to revision in special related education.