بررسي نيازهاي آموزشي مربيان مراكز آموزش فني و حرفه‌اي استان تهران

Educational Needs of Instructors in Vocational Centers of Tehran

پژوهش حاضر با هدف بررسي، سنجش و اولويت‌بندي نيازهاي آموزشي مربيان مراكز آموزش فني و حرفه‌اي استان تهران به انجام رسيده است. مقوله‌هاي مورد بررسي در فرايند نيازسنجي آموزشي شامل دو بعد اساسي «دانش» و «مهارت» بود كه در دو وضعيت موجود و مطلوب مورد بررسي قرار گرفته است. براي گردآوري داده‌هاي مربوط به نيازها از ابزار پرسشنامه و مصاحبه‌ استفاده شده است. نتايج تحقيق نشان مي‌دهد كه مربيان مراكز آموزش فني و حرفه‌اي در بعد دانش در وضعيت قابل قبولي قرار دارند, اما نيازهاي آموزشي آنان به ويژه در موضوعات رايانه، فناوري اطلاعات و زبان تخصصي را نبايد از نظر دور داشت. همچنين در بعد مهارت, نتايج نشان‌مي‌دهد كه مطلوبيت اين بعد به اندازه دانش‌ مربيان نيست؛ به اين معنا كه مربيان از نظر مهارت‌هاي لازم براي انجام وظايف شغلي خود نيازمند آموزشند. اين موضوع به ويژه در زمينه‌هاي استفاده و به‌كارگيري رايانه و سيستم‌هاي آن به خوبي مشهود است. تركيب نيازهاي به دست آمده و تدوين برنامه‌هاي آموزشي مربيان با توجه به اين نتايج مي‌تواند در برنامه‌ريزي آموزشي و درسي دوره‌هاي تربيت مربي مفيد باشد.

This study aimed at, prioritizing educational needs of vocational centers trainer in Tehran province. In need assessment two fundamental aspects of “knowledge” and “skill”, were studied in current and ideal situations. Data collection was performed through using questionnaire and interview. The results showed that the trainer’s performance in “knowledge” aspect is acceptable but more attention should be paid to their educational skill especially in computer, information technology and ESP (English for special purposes) fields. Regarding the trainersʹ “skill” the results indicated the level as not acceptable as trainersʹ “knowledge”. They need more education for performing their job responsibilities and lack of skill is particularly observed in their use of computer and information technology. Answering the specified needs and their recognition in designing the trainersʹ educational programs would be useful and will enrich the educational planning of teacher training courses. It will also enrich the educational planning and curriculum design of vocational centers.