بررسي ديدگاه دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد ساوه درباره ميزان اهميت رفتارهاي مراقبتي پرستاري براساس مدل مراقبتي واتسون

Assessment of nursing studentsʹʹ of Azad Islamic university of Savehʹʹ percpective about amount of important caring behavours based on caring model of Watson

مقدمه: براساس مدل مراقبت انساني، مراقبت بايد يك ارزش پرستاري بوده و خود را در عوامل مراقبتي بين پرستار و بيمار نمايان سازد. تنها در صورت حضور تمامي اين عوامل مراقبتي ده گانه است كه مراقبت معتبر انجام شده و مددجو به سطح بالاي التيام و هماهنگي مي‌رسد. آشناسازي دانشجويان با مفهوم مراقبت از وظايف مربيان است و لازمه آن دانستن ديدگاه آن‌ها در قبال اين مفهوم است. هدف از اين مقاله بررسي ديدگاه دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساوه درباره ميزان اهميت رفتارهاي مراقبتي پرستاري براساس مدل مراقبتي است. روش: اين يك مطالعه توصيفي است. ابزار پژوهش كه مقياس Care Q مي‌باشد به تمام دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساوه داده شد. تعداد 117 نفر در زمان انجام مطالعه حضور داشتند كه 50 رفتار مراقبتي نوشته شده روي كارت‌هاي مجزا را از نظر اهميت در هفته مجموعه با تعداد نامساوي قرار دادند. اين ابزار با استناد به عوامل مراقبتي مدل مراقبتي Watson رفتارهاي مراقبتي را در شش زيرگروه قرار مي‌دهد. يافته‌ها: زيرگروه‌هاي با اهميت از نظر دانشجويان پرستاري به ترتيب در دسترس بودن، توضيح و تسهيل، پايش و پيگيري، انتظار و پيش‌بيني نيازهاي بيمار، آسايش‌دهي و ارتباط اعتمادآميز بود. با اهميت‌ترين رفتار «داروها و كارهاي درماني بيمار را به موقع و سر وقت انجام مي‌دهد» و كم اهميت‌ترين رفتار «از بيمار مي‌پرسد كه با چه عنواني او را صدا بزند» بود. نتيجه‌گيري: اهميت بيشتر به رفتارهاي مراقبتي درماني در دانشجويان پرستاري به دليل تجربه كم تماس با بيمار در آن‌ها قابل توجيه است اما براساس مدل مراقبت انساني فرآيند تحصيل در رشته پرستاري بايد به گونه‌اي باشد كه آن‌ها بتوانند براي انجام مراقبت كل‌گرا و معتبر با در نظر گرفتن تمام عوامل مراقبتي ده گانه مطرح شده در مدل آمادگي لازم را كسب كنند. يك برنامه آموزشي مناسب پرستاري با ديدگاه كل‌نگر بايد بتواند با اتكا به شيوه‌هاي نوين تدريس ضمن اهميت مراقبت كل‌نگر، زمينه را براي تسهيل بروز رفتارهاي مراقبتي انساني بين پرستار و بيمار فراهم كند.

Introduction: Based on human caring model, care should be a nursing value and should be evidence in ten carative factors between nurse and patient. Only in presence of these ten carative factors authentic care is done and client reaches to a higher level of equity and cure. It’s a teacher responsibility to make students familiar about the concept of care and it’s a requisite to know what it means in their perspective before. The aim of this article is assessing nursing studentsʹ perception of importance of caring nursing behaviors based on caring model. Methods: This is a descriptive study. The study tool Care-Q was given to all nursing students of Azad Islamic university branch of Saveh. 117 student were present at the time of study and they ordinate 50 caring behaviors written on distinct carts based on their importance in seven set not equal in their numbers. This tool based on human caring model of Watson categorized caring behaviours in six subgroups. Results: Most important subgroups in perceptions of these students were accessibility, explanation and facilitation, monitoring and control, expectation and expecting patientʹs needs, comfort and trusting communication. The most important behavior was" to give medications and therapeutic acts timely" and the least importance behavior were" to ask patient what does want to be called by". Conclusion: It is explainable that no experienced nursing students give highest importance to therapeutic caring behaviors but based on human caring model in the process of education in nursing, they should catch insights to a holistic and authentic care considering all ten carative factors of Watsonʹs caring model. An appropriate nursing curriculum with a holistic perspective should facilitate the context for human caring behaviors between nurse and patient and with applying new learning methods.