بررسي چالش هاي توسعه علوم انساني و ميان‌رشته هايِ آن در ايران: (مطالعه موردي رشته ي علوم تربيتي3 با ميان رشته هايِ آموزش وپرورش پيش دبستاني، دبستاني و تطبيقي)

Study of humanities and its interdisciplinary fields development challenges in Iran: (The case study of educational science course with 3 interdisciplinary fields, comparative, preschool and primary education

سوال اصلي پژوهشِ زمينه يابيِ حاضر عبارت است از اين كه: «چالش هايِ توسعه رشته علوم تربيتي 3 و ميان رشته هايِ آن به عنوان يكي از علوم انساني در كشور ما كدامند»؟ اين چالش ها در سه زمينه ي اقتصادي، فرهنگي – اجتماعي، و آموزشي مورد مطالعه قرار گرفته اند. جامعه آماري اين پژوهش عبارت است از كليه دانشجوياني كه در اين رشته مشغول به تحصيل بوده اند. نمونه از جامعه ي مذكور و از طريق نمونه گيري در دسترس انتخاب شده‌اند. ابزار اندازه گيري نيز پرسشنامه ي محقق ساخته در مقياس ليكرت بوده است. براي پاسخگويي به سوال‌هاي تحقيق، وتجزيه وتحليل داده‌هاي بدست آمده نيز از روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي استفاده شده است. نتايج نشان مي دهند كه چالش هايِ اقتصادي، فرهنگي - اجتماعي و آموزشي موانعي در توسعه ي رشته ي علوم تربيتي 3 با ميان رشته هايِ آموزش وپرورش پيش دبستاني، دبستاني وتطبيقي) به عنوان يكي از علوم انساني مي‌باشند. برخي از اين چالش ها عبارتند از: فرصت هاي محدود اشتغال بخش هاي دولتي و خصوصي براي فارغ التحصيلان؛ بومي نبودن؛ آشنايي كم مسولان فرهنگي با رشته؛ بروكراسي اداري؛ مناسب نبودن برنامه‌هاي درسي مصوب با رشته؛ كمبود استاد و پژوهشگر؛ شناخته نشدن رشته در مجامع علمي؛ كمبود شرايط پژوهش؛ كمبود سمينار، كنفرانس و جلسات.

The main question of this research that is descriptive – survey, is: what are educational science course development challenges? (With 3 interdisciplinary fields, comparative, preschool and primary education). These challenges have been studied in 3 areas: economical, social – cultural, and instructional. The society of research is the all of students that have been study in these fields. The questionnaire has been made with researcher. For analyzes the research has been used the descriptive and perceptive statistics. The resolute show that the challenges are the obstacles for development of these disciplinary fields as humanities. Some of them are: improper economical base; the international strategies in the economical area; improper work shop for person that will be graduated; non familiarities with this course and it’s fields; bureaucracy; the curriculum is not suitable. Shortage of teachers and professors; shortage of research terms; and shortage of seminars and conferences.