مقايسه تفكر خلاقانه با موفقيت تحصيلي ميان دانشجويان رشته حسابداري دانشگاه آزاد اسلامي و دانشگاه هاي دولتي

Comparing Critical Thinking with Educational Achievement between Accounting Students of Islamic Azad University and State Universities

اين مقاله اثر تفكر خلاقانه بر موفقيت تحصيلي بين دو گروه از دانشجويان مقطع كارشناسي حسابداري دانشگاه آزاد اسلامي و دانشگاه هاي دولتي را بررسي و نتايج آن گروه ها را، با هم مقايسه مي نمايد. نمونه آماري پژوهش شامل 115 دانشجو از دانشگاه هاي دولتي و 224 دانشجو از دانشگاه آزاد اسلامي است. داده هاي پژوهش بر اساس پرسش نامه جمع آوري و آزمون فرضيه ها نيز بر اساس آزمون مقايسه مياانگين ها و آزمون همبستگي با استفاده از رگرسيون چند متغيره انجام شده است. نتايج پژوهش نشان مي دهد خلاقيت بر موفقيت تحصيلي اثرگذار است. دانشجوياني كه داراي ديپلم رياضي هستند ، خلاقيت و موفقيت تحصيلي بيشتري در مقايسه با ساير دانشجويان دارند. هم چنين خلاقيت و موفقيت تحصيلي در ميان دانشجويان دانشگاه هاي دولتي بيشتر از دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي است. هم چنين نتايج حاصل از تجزيه و تحليل رگرسيون چند متغيره ، نشان مي دهد موفقيت تحصيلي در مقطع كارشناسي رشته حسابداري تابعي از نوع ديپلم ، ، تحصيل در دانشگاه دولتي ، جنسيت و ميزان علاقه است.

This paper investigate and compare the effect of critical thinking on educational achievement between two groups of accounting students at the Islamic Azad university and state universities. Study sample include 115 students from state universities and 224 students from Islamic Azad university. We have used a questionnaire to collect research data. We have also used compare means statistical test and multiple linear regression to test research hypothesis. Research results indicate that critical thinking impact on educational achievement. Students with math diploma have a great critical thinking and educational achievement score than other students. Students at state universities have more critical thinking and educational achievement score than Islamic Azad university students. Multiple linear regression also show educational achievement is function of diploma type , educate at state university , gender and studentʹs interest.