ضرورت شناسايي و سنجش «دستاوردهاي يادگيري» در آموزش علوم پزشكي

Need to define and measure "learning outcomes" in medical education

مقدمه: دستاوردهاي يادگيري به عنوان آنچه دانشجويان در پايان دوره آموزش كسب مي‌كنند تعريف مي‌شود. رويكرد آموزشي دستاورد محور با تمركز بر تعيين، تعريف و سنجش دستاوردهاي يادگيري يكي از ابزارهاي مهم، رايج و رو به رشد در اصلاح و ارتقاي كيفيت يادگيري در نظام‌هاي آموزش پزشكي بيش‌تر كشور‌هاي پيشرفته دنيا است. نظر به اهميت اين رويكرد آموزشي، مقاله حاضر در نظر دارد به معرفي آن در آموزش علوم پزشكي ايران بپردازد. روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع مروري است كه با جستجوي منابع كتابخانه‌اي و بانك‌هاي اطلاعاتي نظير Science Direct،sagepub، proquest، emerald، pubmed، google Scholar و magiran با استفاده از كلمات كليدي آموزش علوم پزشكي، آموزش دستاورد محور، سنجش دستاوردهاي يادگيري و آموزش مبتني بر شايستگي انجام و در نهايت شامل 7 كتاب و 42 مقاله منتشر شده بين سال‌هاي 1980 تا 2013 شد. نتايج: دستاوردهاي يادگيري مفهوم يادگيري اصيل را مورد نظر قرار داده و آن را به عملكرد و قابليت‌هاي حرفه‌اي، يادگيري مداوم و پيشرفت و موفقيت در زندگي علمي‌ و شخصي ارتباط مي‌دهد. رويكرد آموزشي دستاورد محور تفاوت‌هاي مهمي ‌با رويكردهاي سنتي آموزش و يادگيري دارد. دانشجويان در اين رويكرد به طور فعال در فرايند آموزش و يادگيري حضور دارند و متمركز بر دستاوردهاي از پيش تعيين شده هستند. نتيجه‌گيري: با شناخت بيش‌تر و استفاده از دستاوردهاي يادگيري در امر آموزش، برنامه‌ريزي درسي و مهم‌تر از همه سنجش كيفيت يادگيري و قابليت‌هاي دانش‌آموختگي مي‌توان گام بلندي در زمينه ارتقا و تضمين كيفيت آموزش علوم پزشكي برداشت.

Introduction: Learning outcomes are defined as what students get at the end of the training period. Outcome-based education approach focusing on determining, defining and assessing learning outcomes is one important tool in the improvement of the quality of learning in medical education in the most developed countries. According to importance of this approach, this study intends to introduce that in medical education in Iran. Methods: whit study of library electronic resources including books, articles, reports and studies published in medical education were collected information and documentation about the Outcome-based approach to learning. Results: The original concept of the learning outcomes learning and put it into practice and the professional development and continuous learning and academic and personal success in life is connected.Outcome-based learning approach, an important difference with traditional approaches to teaching and learning. In this approach, students are actively involved in the learning process and are focused on the achievement of pre-determined. Conclusions: With better understanding and application of learning outcomes in education, curriculum and quality of all learning and assessment capabilities graduation can be a great step in improving medical education and quality assurance harvest.