اثربخشي برنامه‌ي تلفيقي رواني - آموزشي بر سبك تبيين بدبينانه‌ي دانش‌آموزان با ناتواني‌هاي يادگيري

The effectiveness of integrated psycho-educational program on the pessimistic explanatory style of students with learning disabilities

هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي برنامه‌ي تلفيقيِ رواني - آموزشي بر سبك تبيين بدبينانه دانش‌آموزان با ناتواني‌هاي يادگيري بود. اين مطالعه‌ي نيمه‌ آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل انجام شد. نمونه‌ي پژوهش شامل 30 دانش‌آموز ميتلا به اختلال يادگيري در مركز ناتواي‌هاي يادگيري شهر همدان است كه به صورت در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمايش(15=n) و كنترل(15=n) به صورت تصادفي جايگزين شدند. براي جمع‌آوري داده‌هاي پژوهش از آزمون هوش ريون، آزمون رياضي كي- مت، آزمون خواندن و پرسشنامه سبك‌هاي اسناد كودكان استفاده شد. آموزش برنامه تلفيقي در 10 جلسه به مدت يك ماه برگزار شد. نتايج تحليل كواريانس نشان داد كه برنامه‌ي تلفيقي رواني - آموزشي بر كاهش سبك تبيين بدبينانه‌ي دانش‌آموزان با ناتواني يادگيري به صورت معني‌داري تاثير دارد. اين نتايج مي‌تواند پشتوانه‌اي براي كاربست مداخلات عاطفي- هيجاني در كنار دوره‌هاي آموزش تحصيلي براي دانش‌آموزان با ناتواني يادگيري باشد.

The purpose of the present research was to determine the effectiveness of integrated psycho-educational program on the Pessimistic explanatory style students with learning disabilites. This is a quasi-experimental study with a pretest/post-test experimental and control group. The sample consisted of 30 students with learning disabilities in hamedan city. Assigned to two experimental (n=15) and control group (n=15). To collect the data, the Raven intelligence test, The Key Math test, The reading test and Children Attributional Style Questionnaire were used. ten one hour session of integrated psycho-educational program training were implemented for the experimental group. The analysis of covariance showed that psycho-educational program training significantly increased Pessimistic explanatory style in the experimental group. These results could support the application of emotional interventions in academic courses for students with learning disabilities.