اعتباريابي و رواسازي پرسشنامه نگرش نسبت به رايانه در دبيران تربيت بدني

The validity and reliability of the computer attitude scale (CAS) in physical education teachers

چكيده هدف: هدف از اين مطالعه اعتباريابي و رواسازي پرسشنامه نگرش نسبت به رايانه (لويد و گرساد) در ميان دبيران تربيت‌بدني استان كردستان است. روش‌شناسي: تعداد 269 نفر از دبيران تربيت‌بدني استان كردستان با استفاده از نمونه‌گيري تصادفي و جدول كرجساي و مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند (900N=). ابزار مورد استفاده در اين پژوهش، پرسشنامه استاندارد نگرش‌سنج رايانه CAS (لويد و گرساد) است، اين مقياس شامل سه خرده‌ مقياس اضطراب، علاقه‌مندي و اطمينان و شامل سي گويه با اظهارات سازگار و ناسازگار درباره نگرش نسبت به رايانه است. براي رواسازي پرسشنامه از روايي صوري محتوايي (نظرات متخصصين) و سازه (تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي) و پايايي از روش آلفاي كرونباخ (خرده مقياس‌هاي اضطراب، اطمينان و علاقه‌مندي نسبت به رايانه به ترتيب 77/0، 71/0 و 77/0 و كل مقياس 82/0) استفاده شد. يافته‌ها: در نتايج تحليل عاملي چهار عامل شناسايي شد، ولي با توجه به تفاوت معني‌دار واريانس تبيين شده به وسيله عامل اول مي‌توان فرم فارسي را تك‌عاملي دانست. گويه‌هاي مبين اين عامل، همگي نگرش‌هاي منفي و اضطراب نسبت به رايانه را در بين دبيران تربيت‌بدني نشان مي‌دهد. همچنين با توجه به ضرايب آلفاي كرونباخ ياد شده مي‌توان فرم فارسي مقياس CAS را داراي پايايي مطلوبي قلمداد كرد. همبستگي بالا بين خرده‌مقياس‌ها با نمره كل مقياس نشان مي‌دهد كه همه آن‌ها بر روي هم حوزه رفتاري واحدي را اندازه مي‌گيرند (69/0r=). نتيجه‌گيري: امروزه رايانه به يك جز مكمل آموزشي در همه سطوح آموزش تبديل شده است؛ بنابراين فهميدن اينكه چگونه عوامل مختلف در تعامل با محيط و ويژگي‌هاي كاربر قرار دارند براي تاثير تدريس و فرايند يادگيري كه سبب اهداف خوشايند مي‌شود، اهميت دارد كه اين موضوع تا حد زيادي از نگرش نسبت به رايانه تاثير مي‌پذيرد. تحقيقات در اين زمينه نشان داد كه همواره هنگام ورود فناوري‌هاي جديد به عرصه تعليم و تربيت، مقاومت‌هايي از سوي اشخاص، به ويژه دبيران و مديران به عمل مي‌آيد و دبيران معمولاً نگرش مثبتي نسبت به فناوري‌هاي نو ندارند و از مواجهه با آن دچار هراس مي‌شوند. واژه‌هاي كليدي: اعتباريابي، رواسازي، نگرش نسبت به رايانه.

Abstract Objective: The pupose of this study was to investigate the validity and reliability of the computer attitude scale (CAS) in physical education teachers of Kurdistan. Methodology: Two hundred sixty nine physical education teachers in the Kurdistan province were selected randomly by the table of Kerjsai and Morgan (N=900). The instrument of this study was the standard questionnaire of computer attitude scales (Loyed and Gressard). This scale consists of these sub scales: anxiety, interest and confidence and includes 30 statements of congruity and incongruity about the attitude towards computer. In order to make the questionnaire reliable, content face reliability (the opinions of the specialists) and construct reliability (Exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis) were used and in order to validate the questionnaire, ? chronbach (anxiety sub scales, confidence and interest in computer were 0.77, 0.71 and 0.77 and all the scale 0.82) was used. Results: on the basis of the factor analysis results, four factors were determined. However, significant variance difference was demonstrated through the first factor, when we considered the Persian form as one-factor. All variables of this factor demonstrated negative attitudes and anxiety towards computer use among physical education teachers. Also, according to the coefficients of the mentioned ? chronbach we can consider the Persian form of CAS scale as having an excellent reliability. The high correlation between sub scales and the total grade of the scale indicated that all of them measured a specified field of behavior (r=0.69). Conclusion: Nowadays computer as a supplementary part has changed teaching at all educational levels. So, the understanding of how different factors are in a transaction with the environment and user characteristics are important since effect of teaching and learning processes can lead to pleasant aims. This matter is affected by the attitude towards computer. The investigations in this field demonstrated that there are sorts of resistance imposed by the persons specially teachers and managers and that teachers seldom have a positive attitude towards technology and are afraid of facing it. Keywords: Validity, Reliability, The computer attitude scale.