شيوه هاي فرزندپروري ادراك شده و سبك هاي هويت در دختران نوجوان: بررسي نقش تعديل گرانه حرمت خود

The Perceived Parenting Styles and Identity Styles in Girls Adolescence: Investigation of Moderating Role of Self-Esteem

هدف از پژوهش حاضر تعيين رابطه شيوه هاي فرزندپروري ادراك شده و سبك هاي هويت با توجه به نقش تعديل گرانه حرمت خود بوده است. 375 نفر از دانش آموزان دختر دبيرستاني شهر رشت به روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب و به پرسشنامه شيوه هاي فرزندپروري بامريند(1991)، سياهه سبك هاي هويت (برزونسكي،1992) و سياهه حرمت خود (كوپراسميت،1967) پاسخ دادند. نتايج تحليل بااستفاده از ضريب همبستگي پيرسون نشان داد در دانش آموزان با حرمت خود بالا رابطه ميان شيوه فرزندپروري قاطعانه با سبك هاي هويت اطلاعاتي و هنجاري، همينطور رابطه ميان شيوه هاي فرزندپروري سهل گيرانه و مستبدانه با سبك هويت سردرگم/اجتنابي معنادار بود. ودردانش آموزان داراي حرمت خود پايين نيزرابطه ميان شيوه فرزندپروري قاطعانه با سبك هاي هويت اطلاعاتي و هنجاري و رابطه بين شيوه فرزندپروري سهل گيرانه و سبك هويت سردرگم/اجتنابي معنادار بود. ضرايب Z فيشر نشان داد رابطه ميان شيوه فرزندپروري سهل گيرانه و سبك هويت سردرگم/اجتنابي در دانش آموزان با حرمت خود پايين بيش از اين رابطه در دانش آموزان باحرمت خود بالا بود. بنابراين در اين رابطه حرمت خود نقش تعديل گرانه داشته است.

The purpose of this study was to determine the relationships between perceived parenting style, and identity styles by considering the moderating role of self-esteem. 375 female students were selected in Rasht through the cluster sampling. The students responded the Parenting Styles, (Berzonsky,1992) the Identity Styles (Baumrind,1991) and the Cooper Smith Self-esteem Questionnaires. Using the Pearson correlation analysis showed that in students with high self-esteem between authoritative parenting style with informational and normative identity styles, as well as between authoritarian and permissive parenting styles with diffuse/avoidant identity style there were significant relationships. Also in students with low self-esteem between authoritative parenting style with informational and normative identity styles and between Permissive parenting style with diffuse/avoidant identity style there were significant relationships. Fisher Z coefficients indicate that relationships. between permissive parenting style with diffuse/avoidant identity style in low self-esteem students were higher than these relationships in high self-esteem students.Therefore self-esteem had a moderating role in these relationships.