اثربخشي برنامه‏هاي آموزش تخصصي درتربيت وآموزش پليس (مطالعه موردي فراگيران درجه داري رشته آگاهي ناجا)

Study the Effectiveness of specialized Training Programs in Police Education

كيفيت آموزش و پرورش از دغدغه‏هايي است كه همواره نظام‏هاي آموزشي براي دستيابي به آن تلاش مي‏كنند. ارتقاي مستمر كيفيت آموزش عالي مستلزم انجام ارزيابي آموزشي مي‏باشد. آموزش در سازمان‏ها نوعي سرمايه گذاري و برنامه تفصيلي در واقع نقشه اثربخشي و موفقيت اين سرمايه گذاري مي‏باشد. اجراي برنامه‏هاي آموزشي براي سازمان‏ها علاوه بر صرف هزينه‏هاي زياد بسيار زمان بر مي‏باشد. از اين رو ارزشيابي برنامه‏هاي آموزشي در هر سازماني به عنوان بخشي از فرآيند آموزش كاركنان براي شناسايي نقاط قوت و ضعف برنامه آموزشي و همچنين تشخيص ميزان تحقق اهداف از پيش تعيين شده، ضروري به نظر مي‏رسد. تحقيق حاضر با هدف بررسي ارزيابي اثربخشي آموزش‏هاي تخصصي درجه داري رسته آگاهي ناجا و به روش پيمايشي صورت گرفته است. جامعه آماري تحقيق متشكل از دوگروه فراگيران درجه داري رسته آگاهي فارغ التحصيل سال 1390 (73N=) و فرماندهان بلافصل آنان در محل كار (73N=) كه هردو گروه به صورت تمام شمار مي باشد. الگوي مبناي تحقيق كرك پاتريك بوده است كه اثربخشي را شامل سطوح چهارگانه واكنش، يادگيري، عملكرد و پيامد مي‏داند، بوده است. البته با توجه به دستورالعمل ابلاغي معاونت تربيت و آموزش ناجا سه سطح اول ارزشيابي در قالب چهارطيف: 1- ارزيابي برنامه و دوره‏هاي آموزشي؛ 2- ارزشيابي اساتيد؛ 3- ارزيابي ميزان يادگيري فراگيران؛ 4 - وارزشيابي آموزش‏هاي (دروس) تخصصي واهداف كلي وتخصصي دوره ها از منظر خود فراگيران و فرماندهان بلافصل انجام شده است يافته‏هاي تحقيق حاكي از آن است كه فرماندهان باميانگين رتبه‏اي (71/4) و خود فراگيران با ميانگين (16/4) رضايتمندي خودرا از فراگيري دروس ارايه شده وبرنامه هاي آموزشي واساتيد به صورت مطلوب اعلام نموده اند. لكن ناجا مي بايست توجهي خاص به آموزش و فرآيند صحيح آن داشته باشد تا بتواند از عهده وظايف و مسيوليت‏هايي خود برآيد. با توجه به موارد فوق مي‏توان گفت كه برنامه تفصيلي اجرا شده رسته آكاهي درجه داران در بعضي دروس يادشده با وضعيت موجود و تغييرات محيطي خود ازديدگاه فرماندهان بلافصل اشرافيت كامل نداشته است. لذا نتيجه چنين وضعي آن است كه فراگيران مذكور در حوزه دانش، مهارت و نگرش حرفه‏اي دروس يادشده، از توانايي مطلوب در حوزه خدمتي خود برخوردار نبوده و در نتيجه ادامه اين وضعيت، موجب افزايش نيروهاي فاقد كارايي، پايين آوردن سطح عملكرد مطلوب، عدم رضايت سلسله مراتب فرماندهي و در نهايت خدشه وارد نمودن به حيثيت سازمان ناجا خواهد بود.

The main aim of the present study was to find out the effectiveness of specialized Training programs in Police education, in categorical knowledge area office. The research population comprised 73 categorical knowledge area officers and 73 their immediate commanders. The effectiveness of specialized training programs was assessed in four levels; that is, reaction, learning, performance, and outcome. The results showed that the commanders (grade 4.71) and the learners (Grade 4.16) were convincing with training programs. These findings could have some practical implications which will be discussed in this paper.