مهارت‌هاي پايه دارو درماني و درمان‌هاي داخل وريدي دانشجويان پرستاري در پايان سال سوم

DRUG AND INTRAVENOUS THRAPY BASIC CLINICAL SKILLS IN NURSING STUDENTS AT THE END OF THIRD YEAR

پيش زمينه و هدف: فراگيري مهارت‌هاي دارو درماني و درمان‌هاي داخل وريدي براي دانشجويان پرستاري ضروري است. اين پژوهش با هدف بررسي مهارت‌هاي پايه دارو درماني و درمان‌هاي داخل وريدي دانشجويان پرستاري در پايان سال سوم انجام شده است. مواد و روش كار: اين مطالعه، توصيفي-مقطعي بر روي 107 دانشجوي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي بابل در پايان سال سوم انجام شده است. ابزار پژوهش پرسش‌نامه‌اي بود كه در روز اول كار آموزي در عرصه، ميزان مهارت دانشجويان را بر اساس مقياس 5 درجه‌اي ليكرت (بدون مهارت =1 و مهارت كامل =5) ارزشيابي مي‌نمود. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از نرم‌افزار spss16و آمار توصيفي و آزمون ناپارامتريك استفاده شد. يافته‌ها: اكثر نمونه‌ها زن (6/91درصد)، فاقد سابقه كار باليني (1/84درصد) و داراي ميانگين معدل 01/16 بودند. ميانگين مهارت دانشجويان در آماده كردن سرم و تجويز آن 19/0± 96/4 و تزريق دارو از طريق مستقيم و ميكروست 29/0± 92/4 و تزريق عضلاني 44/0± 87/4 بيشتر از ساير مهارت‌ها بود. كم‌ترين مهارت دانشجويان در محاسبه دوزاژ دارو و قطرات سرم و تزريق داخل جلدي به ترتيب با ميانگين 67/0± 28/4 و 13/1± 32/4 بود. بين سابقه كار باليني غيردانشجويي و مهارت درمان وريدي رابطه معني‌داري نشان داده شد (02/0p=). بحث و نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش نقاط ضعف و قوت دانشجويان پرستاري را در مهارت‌هاي پايه دارو درماني و درمان‌هاي داخل وريدي روشن ساخت. تعيين به هنگام اين موارد به تقويت آموزش و تحويل پرستاراني توانمندتر به جامعه كمك مي‌كند.

Abstract: Background & Aims: Learning drugs and intravenous therapy are necessary for nursing students. This study was done with the aim of assessing the Drug and intravenous therapy basic clinical skills in nursing students at the end of third year. Materials & Methods: This is a descriptive-cross sectional study and the sample was 107 seventh semester nursing students of Babol University at the end of third year. Questionnaire was used as an instrument for evaluation, evaluating likert scale (never perform or seen=1, confident & independent=5). Questionnaires were completed in first day of internship course and collected on the same day. Analysis of data was done with spss-16 and descriptive statistic and non-parametric tests. Also, student self-esteem affected the answers that researchers couldn’t control it. Result: 91.6 %( 98) of samples were female and 84.1 %( 90) of them had not academic clinical work experience. Student average score was 16.01 in past semesters. The mean score of students skill in intravenous solution preparation and its administration were 4.96±0.44, drug administration via bolus and mini-infusion pump were 4.87±0.29 and intramuscular injection 4.87±0.44 and were more than others. Lowest students skill were in dosage and drop calculation with 4.28±0.67 and intradermal injection with 4.32±1.13.There is a significant relation between academic clinical work experience and intravenous therapy skill (p=0.02). Conclusion: the result of this study identified the strengths and weaknesses of nursing students in the Drug and intravenous therapy basic clinical skills. In time detection of these points, educational improve support and more powerful nursing delivery to society. Keywords: Drug and intravenous therapy, Clinical skills, Nursing students