بررسي رابطه‌ي حافظه و انگيزه‌ي پيشرفت با جنسيت و پيشرفت تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اروميه

THE STUDY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN MEMORY AND ACHIEVEMENT MOTIVATION WITH GENDER AND ACADEMIC ACHIEVEMENT OF STUDENTS OF URMIA MEDICAL SCIENCES UNIVERSITY

پيش زمينه و هدف: حافظه، حيات ذهني انسان‌ها از جمله، افكار، ادراك، انديشه و به طور كلي يادگيري را امكان مي‌بخشد. افت تحصيلي با اسناد به ضعف حافظه، يك اسناد دروني و پايا مي‌باشد كه يادگيري را به شدت تحت تاثير منفي قرار مي‌دهد. هدف از اين تحقيق، بررسي تاثير حافظه و انگيزه با جنسيت و پيشرفت تحصيلي دانشجويان مي‌باشد. مواد و روش كار: 89 نفر از دانشجويان پزشكي و غير پزشكي موفق و ناموفق از دو جنس مونث و مذكر با اندازه‌گيري حافظه كوتاه مدت، بلند مدت و انگيزه‌ي پيشرفت، تحت بررسي قرار گرفتند. ابزار اندازه گيري، آزمون‌هاي حافظه‌ي كوتاه مدت و بلند مدت، انگيزه‌ي پيشرفت هرمنس و ميانگين معدل دانشجويان بود. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از روش تحليل واريانس، استفاده گرديد. يافته‌ها: بين حافظه‌ي كوتاه مدت و بلند مدت دانشجويان دختر و پسر هيچ تفاوت معني‌داري مشاهده نگرديد. بين حافظه كوتاه مدت و بلند مدت دانشجويان موفق و ناموفق و همچنين رشته‌هاي پزشكي و غير پزشكي نيز تفاوت معني‌داري مشاهده نگرديد ولي يافته‌ها حاكي از وجود تفاوت معني‌دار بين انگيزه پيشرفت دانشجويان در دو گروه موفق و ناموفق بود همچنين نتايج ديگر اين تحقيق نشان دادند كه دانشجويان دختر، نسبت به دانشجويان پسر به طور معني‌داري از انگيزه‌ي بالاتري برخوردارند. بحث و نتيجه گيري: نتايج نشان دادند كه موفقيت يا عدم موفقيت دانشجويان در كليه‌ي رشته‌ها و مقاطع تحصيلي و در هر دو جنس، با انگيزه آن‌ها از حافظه ارتباط بيشتر دارد.

Background & Aims: Memory gives possibility to mental life of human including thoughts, perceptions, opinions, and in general, learning. Academic failure rely on the weakness of memory is an internal and durable supporting oneself influences on the learning strongly and negatively. The purpose of this research is the study of the effect of memory and motivation with gender and academic achievement in order to prevent students from falling. Materials & Methods: 89 of successful and unsuccessful of non-medical and medical students from both sexes were under investigation by measuring short-term and long-term memories and the achievement motive. Measuring instrument of this study were Short-term and long-term memories tests, AMT and mean average of the students. And finally the analysis of variance was used for analyzing data. Result: There was no significant difference between Short-term and long-term memories in both sexes. Also between short-term and long-term memories of successful and unsuccessful students as well as medical and non-medical students no significant differences were observed. But in our study we found significant difference between achievement motivation in both successful and unsuccessful students. Finally in this study females showed significantly higher motivation than males. Conclusion: The results showed that success or failure of students in all courses and grades in both sexes is more related to the motivation than memory. Key words: Memory, Motivation, Gender, Academic Achievement, Student