بررسي عوامل موثر در شاداب سازي مدارس از ديدگاه دانش آموزان و اولياي مدرسه: با تاكيد بر توسعه فرهنگي

Factors Affecting Refreshing of Schools from the Perspective of Students and School Authorities (Principals, Teachers and Education teachers, with emphasis on cultural development

هدف پژوهش حاضر بررسي عوامل موثر در شاداب سازي مدارس دوره راهنمايي دخترانه استان گلستان از ديدگاه دانش آموزان و اولياي مدرسه (مديران، معلمان، مربيان تربيتي) است. روش پژوهش توصيفي از نوع زمينه يابي است. جامعه آماري شامل دانش آموزان، مديران، معلمان و مربيان تربيتي اداره كل آموزش و پرورش استان گلستان است. حجم نمونه متناسب با حجم جامعه و با استفاده از جدول مورگان شامل380 دانش آموز، 170 مدير،310 معلم و170 مربي تربيتي به روش نمونه گيري طبقه اي انتخاب شدند. ابزار اين پژوهش پرسشنامه است. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها حاكي از آن است كه دانش آموزان و اولياي مدرسه عوامل چهارگانه مورد بررسي را در شاداب سازي مدارس موثر مي دانند ولي بين ديدگاه آنان تفاوت معناداري مشاهده مي شود به اين صورت كه از نظر دانش-آموزان عوامل اجتماعي ـ فرهنگي داراي بيشترين و عوامل سازماني داراي كمترين ميزان تاثير در شاداب سازي مدارس و از نظر اولياي مدرسه عوامل كالبدي داراي بيشترين و عوامل آموزشي داراي كمترين ميزان تاثير در شاداب سازي مدارس هستند.

This study aims to investigate the factors affecting the refreshing of middle school for girls in Golestan from the perspective students and school authorities (principals, teachers, education teachers). The research method is descriptive and in the form of survey. Statistical population includes students, principals and education teachers of Golestan’s Education Administration. The sample size was chosen commensurate with size of society and using Morgan’s Table, including 1380 students, 170 principals, 310 teachers and 170 education teachers by sampling method. The research tool is the researcher-administered questionnaire. In order to analyze data, indicators of descriptive statistics (frequency tables, frequency percentage and column chart) and of inferential statistics (one-sample t test, Freidman test) have been used. Analysis results show that students and school authorities consider the four factors under study as effective in refreshing of schools, but there is a significant difference between their viewpoints in that from the students’ perspective the socio-cultural factors are of the highest and the organizational factors are of the lowest effect on refreshing of schools, and from the perspective of schools authorities the physical factors have the highest and the education have the minimal effect on refreshing of schools