بررسي عوامل آموزشگاهي و تاثير آن بر كجرفتاري

Factors Influencing Students’ Happiness, with an Emphasis on Social Participation

يكي از مهمترين كاركردهاي مدرسه، جامعه‌پذيري دانش‌آموزان است كه نبود آن، به كجرفتاري دانش آموزان خواهد شد. هدف اصلي مقاله‌ حاضر، بررسي عوامل و مولفه‌هاي مدرسه و تاثير آنها بر كجرفتاري دانش‌آموزان است. چهارچوب نظري تحقيق، تركيبي از نظريه‌هاي فشار عمومي اگنيو (1992)، پيوند اجتماعي هيرشي (1969) و پيوند افتراقي ساترلند (1939) و با كنترل متغير وضعيت خانواده‌ دانش آموزان است. روش تحقيق كمي- پيمايشي است و جامعه‌ آماري آن 13686 نفر دانش آموزان پسر دبيرستان‌هاي دولتي شهر يزد هستند كه در سال تحصيلي 87-88 مشغول به تحصيل بوده‌اند. بنابراين، از ميان آنها200 نفر با محاسبه‌ فرمول كوكران انتخاب شدند كه از طريق روش نمونه‌گيري تصادفي به طور خود ابزار به پرسش‌نامه پاسخ دادند. نتايج تحقيق نشان مي‌دهد كه مولفه‌هاي مدرسه؛ يعني متغير تعامل اوليا و برنامه‌ درسي مدرسه، با تعلق فرد با مدرسه رابطه‌ي مستقيم و معناداري وجود دارد و همچنين، متغيرهاي مناسبات اولياي مدرسه با فرد،‏‏ برنامه‌ درسي مدرسه، تعلق فرد با مدرسه و همنشيني با دوستان منحرف، رابطه‌ معناداري با كجرفتاري فرد در مدرسه دارند كه از ميان مولفه‌هاي فوق تعامل منفي اولياي مدرسه با فرد تاثير بيشتري بر كجرفتاري فرد در مدرسه داشته است و بين تعلق فرد به مدرسه و پيوند افتراقي با دوستان منحرف، رابطه‌ مستقيم و معناداري وجود دارد.

This paper Object is to investigate of school factors and its influence on students deviance. This paper Theoric framework is composition of: Egnive(1992)Theory of public pressure,Herchi(1969) social linkage and Satterland(1939)Differential linkage and with control of situation of student family variable. Research methodology is scaling and choose 200 student among of 13686 student of public school by Simple random sampling method in yazd state. and they response to questionair automatically. Result of this survey shows school factors(Interaction with parents) have direct relation with school Curriculum. And students deviance have Significant relation with parents Interaction with school and person interaction with school and person Belong to school and interaction with deviant freinds. parents Interaction with person have effect a meant of 29%.And there is significant and direct relation between person Belong to school and Differential linkage with deviant friends.