جايگاه ايمني بيمار در آموزش علوم پزشكي: ادراك، دانش و نگرش دانشجويان

Patient Safety Status in Medical Education: Students Perception, Knowledg and Attitude

مقدمه: با توجه به جايگاه ايمني در مراقبت هاي بهداشتي درماني، آموزش ايمني بيمار براي پرسنل بهداشتي درماني نقش اساسي در بهبود ايمني بيمار دارد. هدف از اين مطالعه بررسي ادراك و برداشت كارورزان از ايمني بيمار، ميزان دانش و نگرش آنان به يادگيري در اين زمينه بود. روش ها: اين مطالعه توصيفي- تحليلي در سال1390در دانشگاه علوم پزشكي اروميه صورت گرفت. جامعه آماري134 نفر شامل انترن ها و كارورزان پرستاري و مامايي بودند. كه به صورت سرشماري انتحاب شدند و ابزار جمع آوري داده ها پرسشنامه بود. تحليل نتايج با نرم افزار SPSS و با آزمون هاي آماري مجذور كاي، ضريب همبستگي اسپيرمن، آزمون F و LSD صورت گرفت. يافته ها: 121 نفر پرسشنامه را تكميل نمودند كه 62 نفر از كارورزان پزشكي، 34 نفر پرستاري و 23 نفر مامايي بودند. در مورد دانش ايمني بيمار حدود 50 درصد پاسخگويان، خود را خوب ارزيابي كردند. علاقه به آموزش ايمني بيمار با اقبال پاسخگويان همراه بود. براساس آزمون مجذور كاي تمايل پاسخگويان به آموزش ايمني بيمار برحسب سال (003/0 =P)، جنس (001/0=P) و رشته (017/0=P) معني دار بود. آناليز واريانس و LSD نشان داد تفاوت ميانگين نمرات برداشت از ايمني بيمار و تفاوت ميانگين نمرات نگرش به آموزش ايمني بيمار دركارورزان پزشكي با كارورزان پرستاري و مامايي معني دار بود. نتيجه گيري: اين بررسي نشان داد ايمني بيمار در دانشگاه علوم پزشكي اروميه نيازمند توجه بيشتري است كه با گنجاندن آن در برنامه درسي رسمي و مدون، هم اهميت آن براي دانشجويان روشن مي شود و هم با آموزش آن، در محيط هاي پيچيده اي مثل بيمارستان امكان كاهش انواع خطاها ميسر مي گردد.

Introduction: Safety in the health care industry has particular importance and Patient safety education for health care workers is critical, resulting in patient safety improvement. The present study was designed to assess internship students perceptions of patient safety, knowledge and their attitudes to patient safety education. Methods: This cross-sectional and discriptive- analytical study was conducted in 2011atUrmiaUniversityof Medical Sciences. The statistical population were134people, including medical, Nursing and Midwifery students which were selected as census .The data collection instrument was a questionnaire. Results were analyzed SPSS statistical software (version 16.0), which employed the chi-square, Spearman correlation coefficient, f and LSD tests. Results: Totally, 121 students completed the questionnaire that included 62 medical and 34nursing students. Almost 50% of the students well-evaluated their knowledge about patient safety. Attitude to patient safety education were accepted with the majority of students. Based on chi-square test respondentsʹ attitudes to patient safety education with year(P = 0.003), sex (P= 0.001) and course (P = 0.017) were significant. F and LSD tests indicated that mean scores difference of perceptions of patient safety and mean scores difference of attitude to patient safety education in medical students was significant with nursing and midwifery students. Conclusions: the results indicated patient Safety need more attention at UrmiaUniversity of Medical Sciences which its inclusion in the formal educational curriculum, both its importance is determined for students and with training patient safety, reducing all types of errors in complex environments such as hospital can be achieved.