بررسي ميزان رضايتمندي كارورزان بخش ارتوپدي از نحوه ارزيابي به روش مشاهده مستقيم مهارت هاي باليني DOPS

Evaluation of Satisfaction Level of Orthopedic Interns from Direct Observation of procedural Skills Assessment - DOPS

مقدمه: از آن جايي كه كارآيي، دقت و رضايت دانشجويان از شاخص هاي سنجش مهارتهاي باليني اهميت ويژه ايي دارد،نظرات دانشجويان پزشكي در مورد سنجش مهارتهاي باليني آنها به شيوه ارزيابي مشاهده مستقيم (DOPS) را به عنوان يكي از روش هاي متداول سنجش مهارتهاي باليني مورد بررسي قرار داديم. روش ها: مطالعه حاضر يك مطالعه توصيفي مقطعي است. در اين مطالعه براي بررسي نظرات و ميزان رضايت كارورزان از روش ارزيابي مهارتهاي باليني DOPS))، در انتهاي بخش ارتوپدي از يك پرسشنامه پژوهشگر ساخت شامل 14 سوال در 3 حيطه، نحوه اجراي آزمون، محتواي علمي ، سبك آزمون استفاده شد. روايي محتوايي سيوالات برابر 90/0 و پايايي ابزار با آلفاي كرونباخ 8/0 تاييد گرديد. پس از گردآوري اطلاعات، داده ها با استفاده ار نرم افزار آماريSPSS مورد تجزيه و تحليل قرارگرفت. يافته ها: 1/37 درصد از دانشجويان موافق بودند كه آزمون به روش DOPS جهت ارزيابي مهارت باليني مناسب است. همچنين 5 /36 درصد از دانشجويان روش ارزيابي مهارت باليني داپس را استرس آور دانستند. بيشترين درصد رضايتمندي در پرسشنامه مربوط به آگاهي بخشي برگزار كنندگان از نحوه اجراي آزمون ثبت شد )2/57 درصد) و كمترين رضايت مندي دانشجويان از زمان اختصاص شده براي هر پروسيجر، 40 درصد،و عدم همكاري بيماران با دانشجويان حين انجام پروسه خواسته شده درآزمون بود. نتيجه گيري: نتايج حاصل از اين مطالعه ضمن تاييد مناسب بودن ابزار DOPS جهت بررسي مهارت هاي باليني دانشجويان، نشان ميدهد كه طراحان اين نوع آزمون در هر بخش آموزشي بايد در انتخاب پروسه هاآزمون و همچنين نحوه برگزاري آزمون توجه بيشتري نمايند

Introduction: Since the efficiency, accuracy and students satisfaction as an assessment tool in clinical skills is very important, we consider medical studentsʹ opinions about direct observed procedural skills (DOPS) as one of the most common methods of assessing clinical skills. Methods: this is a descriptive, cross- sectional study, to assess interns comments & satisfaction rate of clinical skills assessment method (DOPS) at the end of orthopedic course, a researcher made questionnaire consists of 14 questions in three domains: scientific concept, Test performance & test method was used. Content validity & reliability of questionnaire was confirmed by CVI=95%, ?=0.8, respectively. Results were analyzed SPSS soft ware. Results: 37.1% of students agreed that the test with DOPS method is suitable for clinical skills assessment. Also, 37.2% of students believed that clinical skills assessment DOPS cause stress. Most satisfaction percentile related to interns orientation about performing DOPS evaluation (57.2%), and minimum percentile related to devoting time for each procedure (40%) and non- compliance of patients with students during required procedures in test. Conclusion: Results of this study confirm the suitability of DOPS instrument for assessing clinical skills students as well as paying more attention in selecting the test procedures