اعتبار سنجي نسخه فارسي پرسشنامه اندازه گيري محيط آموزشي (DREEM)

Validation of the Persian version of the Dundee Ready Educational Environment Measure -DREEM

مقدمه: رتبه بندي دانشگاه ها،اعتباربخشي برنامه ها و موسسات آموزشي، اخيراً مورد تاكيد و توجه قرارگرفته است. از اين رو برنامه هاي آموزشي درهرسطح و مقطع، تلاش مي كنند تا خود را به استانداردهاي مطلوب و تعريف شده براي هرفعاليت ياددهي و يادگيري نزديك كنند. باتوجه به اهميت جو و محيط آموزشي، يكي از ابزارهاي سنجش كيفيت آموزشي، مي تواند اندازه گيري محيط و فضاي آموزشي باشد. لذا هدف از انجام پژوهش حاضر تعيين روايي و پايايي پرسشنامه سنجش محيط آموزشي دانديDREEM بود. روش ها: پژوهش از نوع اكتشافي است. نمونه آماري پژوهش حاضر را 350 نفر از دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان و دانشگاه آزاد اسلامي واحد تنكابن كه در سال تحصيلي 91-1390 به تحصيل مشغول بودند تشكيل مي دادند و از پرسشنامه DREEM براي سنجش محيط آموزش استفاده گرديد. اين ابزار شامل 50 سوال 5 گزينه اي است كه با مقياس ليكرت (4 تا 0) شماره گذاري شد و 5 مقياس را اندازه گيري مي كند.در مبحث ويژگي هاي روانسنجي از ضريب دشواري، ضريب تميز،براي محاسبه روايي از طريق روش تحليل عاملي و جهت بررسي اعتبار از ضريب همبستگي آلفاي كرونباخ استفاده شد. همچنين در اين پژوهش از نرم افزارهاي LISREL و SPSS براي تحليل داده ها استفاده گرديد. يافته ها: نتايج نشان داد كه امتيازات كسب شده در پنج حيطه53/127 از مجموع 200 امتياز مي باشد. اعتبار تست از طريق آلفاي كرونباخ 933/0 بوده است. روايي تست با KMO برابر910/0 و بارتلت (Bartlett) 37/60936 كه حتي وراي سطح 001/0P= نيز از لحاظ آماري معنادار است. در ضمن در سوالات پنج گزينه اي با اطمينان 95 درصدي بين دو نمره 38/2 و 46/2 قرار داشته است و انحراف معيار آن 91/23 مي باشد. نتيجه گيري: در نهايت باتوجه به نتايج بدست آمده پايايي و روايي ابزار سنجش محيط آموزشي DREEM مورد تاييد قرار گرفته است. لذا هيچ يك از سوالات از مجموعه پرسش هاي تست حذف نگرديد.

Introduction: Ranking of university and credibility of programs and educational institution have been focused recently. Therefore, designers try to reach educational programs to desirable standard for every teaching and learning process. By considering importance of educational environment it can be as a tool for evaluting educational quality. The purpose of this study is to determine the reliability and validity of measuring tools of Dundee educational environment. Methods: This study is classified as exploratory research.The statistical population of the research constitute 350 medical students of Guilan University of medical sciences and Islamic Azad University of Tonekabon in which they are studying at the second semester of the academic year 1390-91. The tools of measuring educational environment of DREEM is a questionnaire containing 50 questions on a five-item Likert type (0-4),in five domains (ranging from 0 to 200 points). The coefficient difficulty, Discrimination coefficient, and Factor analysis method was used to calculate the reliability at the result of psychometric properties threads, and to examine the validity,the Cronbachʹs alpha coefficient was used. Data were analyzed using Lisrel and SPSS software. Results: The result showed that the points were in five domains of 127.53 at the total 200 points. Validity of the test was evaluated by Cronbachʹs alpha (0.933). Validity of the test with KMO equal to 0.910, and the Bartlett 60936.37 that even beyond the level of p=0.001 is Statistically meaningful .meanwhile,the five-multiple choice question have been with the 95 percent certainty between the 2.38 and 2.46 points. And the Standard deviation is 23.91. Conclusions: Finally, due to the obtained result of the reliability and validity, measurement tools of educational environment were approved.