بررسي ارتباط سرمايه ي فرهنگي با انگيزه ورود به دانشگاه و عملكرد تحصيلي در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گلستان

The Relationship of Cultural Capital with University Entrance Motivation and Academic Performance of Golestan University of Medical Sciences’ Students

زمينه و هدف : امروزه افراد د اراي سرمايه هاي مختلفي هستند كه سرمايه ي فرهنگي بيشترين تاثير را بر افكار و رفتارهاي آن ها داشته، فضاي زندگي آن ها را شكل مي دهد.سرمايه فرهنگي بدون كوشش شخصي كسب و به ارث برده نمي‌شود، كسب سرمايه ي فرهنگي كار طولاني، مداوم و پي‌گير، يادگيري ، فرهنگ‌پذيري،زمان و امكانات مالي و مادي را مي‌طلبد. انگيزه به عنوان شاهراه اصلي يادگيري و عملكرد تحصيلي با سرمايه ي فرهنگي ارتباط دارد .هدف اين پژوهش تعيين ارتباط سرمايه فرهنگي با انگيزه ي ورود به دانشگاه و عملكرد تحصيلي در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گلستان است. روش بررسي: اين پژوهش توصيفي تحليلي با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس روي 359 دانشجوي دانشگاه علوم پزشكي گلستان در سال 1391 انجام گرفت.جهت جمع آوري اطلاعات از دو پرسشنامه روا و پاياي سرمايه ي فرهنگي با چهار مقياس دروني،عيني،نهادي و تعاملي و پرسشنامه ي انگيزه ورود به دانشگاه و همچنين براي سنجش عملكردتحصيلي از معدل دانشجويان استفاده شد و داده ها با استفاده از آزمون اسپير من و كراس كالواليس مورد بررسي قرار گرفت. يافته ها: 5/75 درصد نمونه ها زن و بيشترين قوميت فارس (8/ 63 درصد ) بودند. ميانگين نمره ي حيطه هاي دروني،عيني،نهادي وتعاملي به ترتيب93/2،58/2، 13/1، 18/3 بود. بيشترين نمره مربوط به سرمايه ي فرهنگي تعاملي بود. انگيزه ي ورود 49 درصد دانشجويان خوب بود.عملكرد تحصيلي7/21 درصد دانشجويان بالاتر از 17(خيلي خوب) بود. بين سرمايه ي فرهنگي دروني با عملكرد تحصيلي( 028/0P= ) و سرمايه ي فرهنگي تعاملي با انگيزه ورود(0001 /0p=) و عملكرد تحصيلي (005 /0P=) ارتباط معنادار وجود داشت. بين سرمايه ي فرهنگي عيني و نهادي با انگيزه ي ورود و عملكرد تحصيلي ارتباط معناداري وجود نداشت . از بين چهار نوع سرمايه ي فرهنگي تنها ارتباط معنادار بين سرمايه فرهنگي دروني به تفكيك دانشكده مشاهده شد (008 /0P=) و بين هر چهار نوع سرمايه ي فرهنگي با سطح سواد پدر و مادر ارتباط معنادار وجود داشت . نتيجه گيري: با افزايش سرمايه ي فرهنگي دروني عملكرد تحصيلي در دانشجويان افزايش مي يابد و سرمايه فرهنگي تعاملي نقش بسيار تاثير گذاري بر انگيزه ي ورود دانشجويان به دانشگاه و عملكرد تحصيلي آنان ايفا مي كند. داشتن امكانات فرهنگي و مدارك علمي ،فني و حرفه اي(سرمايه ي فرهنگي عيني و نهادي)عامل مهم و تاثير گذاري در افزايش سرمايه ي فرهنگي دانشجويان نمي-باشد .

Background and Objective: Cultural capital has a strong impact on peopleʹs minds and behaviors. Cultural capital is not attained without personal attempt. Attaining of cultural capital needs hard work, continuous learning, acculturation, time and financial resources. Motivation as the main impetus of learning and academic performance is associated with cultural capital. The aim of this study was to investigate the relationship between cultural capital and motivation. Materials and Methods: This descriptive-analytical research was done using a sample of 359 students at Golestan University of Medical Sciences . For data collection, 2 valid and reliable questionnaires were employed. Results: The mean of cultural capital in the areas questioned were of 2.93,2.58,1.13 ,3.18. The highest score was associated with the interactive cultural capital. Entrance motivation was % 49 and academic performance 21.7. There was a significant positive relation between academic achievement (p= 0.028), interactive cultural capital, entrance motivation (p=0.000), and academic achievement (p=0.005). There was no significant relation between the institutionalized cultural capital, entrance motivation and academic achievement of the students (p=0.008). Conclusion: We can conclude that with enhancing cultural capital studentsʹ academic achievement and interactive cultural capital will be enhanced.