ارتباط اضطراب و عزت نفس در دختران نوجوان

Relationship between Anxiety and Self-concept in Female Adolescents

زمينه و هدف: نوجوانان در دوره بلوغ نوعي غافلگيري همراه اضطراب را تجربه مي كنند و عدم توجه كافي به مسايل اين دوران، تاثير منفي بر سلامت، آگاهي و عزت نفس آنان خواهد داشت. مشكلات دختران در ابعاد بهداشتي، رواني و اجتماعي به دلايل تفاوت هاي فيزيولوژيك، نقش هاي اجتماعي و سنت هاي حاكم در جامعه بيش از پسران است اين مطالعه با هدف تعيين ارتباط اضطراب و عزت نفس در دختران نوجوان انجام شده است. روش بررسي: اين پژوهش يك مطالعه مقطعي از نوع همبستگي است كه در سالهاي 1390 تا 1391 در تهران انجام شد. تعداد 159 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه ي منطقه 4 آموزش و پرورش به شيوه نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده جهت گردآوري داده ها پرسشنامه ي اطلاعات جمعيت شناختي، پرسشنامه ي عزت نفس كوپر اسميت و پرسشنامه ي اضطراب اسپيل برگر بود. داده ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون هاي آماري ضريب همبستگي اسپيرمن و آناليز رگرسيون با نرم افزار spss نسخه 16 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: 5/53 درصد از دانش آموزان داراي اضطراب متوسط و 5/63 درصد داراي عزت نفس متوسط بودند. 3/18 درصد از دانش آموزان داراي اضطراب شديد و يا عزت نفس پايين بودند. ضريب همبستگي اسپيرمن ارتباط معكوس و معناداري را بين اضطراب و عزت نفس دانش آموزان نشان داد (001/0P < ). آناليز رگرسيون ارتباط معناداري را بين متغيرهاي فردي و تحصيلي و شدت اضطراب نوجوانان دختر نشان نداد. نتيجه گيري كلي: با توجه به ارتباط اضطراب و عزت نفس و تاثير آنها بر سلامت روان، انجام مداخلات آموزشي مناسب جهت ارتقاي سطح سلامت روان دانش آموزان توصيه مي شود.

Background & Aim: Adolescents experience a kind of entrapment with anxiety during maturity period and disregard to the problems associated with adolescence would have negative effects on their health, orientation and self-esteem. Girls have more problems than boys in health aspects, and psychological and social domain due to physiological differences, social roles, and traditions governing the community. This study was performed to determine the relationship between anxiety and self-concept among female adolescents. Material & Methods: It was a correlational, cross -sectional study that was conducted during 2011-2012 in Tehran. Through cluster sampling, 159 female high schools students were recruited from the 4th educational district. Data was gathered by demographic sheet, Coppersmith’s Self Esteem scale and Spielbergerr Scale and analyzed by descriptive statistics, Spearman correlation coefficient and regression analysis using SPSS-PC (v.16). Results: The findings showed that %53.5 of the students had moderate anxiety and %63/5 of them had moderate self-concept. In the mean while, %18.3 of the students had severe anxiety or low self-concept. Spearman correlation test determined a negative significant association between the students’ anxiety and their self-concept (p < 0.001). No significant relationship was found between the students’ demographics and the intensity of their anxiety by regression analysis. Conclusion: Regarding the relationship between anxiety and self-concept and their effect on mental health, designing and performing appropriate educational interventions to promote students’ mental health is recommended