ارزيابي فرآيند آموزش مداوم پرسنل آزمايشگاهي شاغل در مراكز درماني دانشگاه علوم پزشكي بوشهر

Assessment of Continuous Education Procedure for Laboratory Staff in Bushehr University of Medical Sciences

مقدمه: آموزش مداوم از روش هاي بهسازي نيروي انساني و مهم ترين نوع آموزش تجربي است، چرا كه كاركنان در حين انجام كار، تجربيات و دانش كافي را كسب نموده و به تدريج افرادي خودساخته بار مي آيند. البته آموزش هايي مي توانند موجب افزايش كارآيي شوند كه هدف دار باشند. اين پژوهش با هدف ارزيابي فرآيند آموزش مداوم پرسنل آزمايشگاهي شاغل در مراكز درماني دانشگاه علوم پزشكي بوشهر انجام گرفت. روش ها: در اين مطالعه توصيفي- مقطعي، جامعه آماري را كليه پرسنل شاغل در آزمايشگاه هاي تشخيص طبي تحت نظارت دانشگاه علوم پزشكي بوشهر، كه طي 6 دوره متوالي در دوره هاي آموزشي شركت داشتند، تشكيل مي داد (162 نفر). ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه اي محقق ساخته شامل مشخصات دموگرافيك و اطلاعات مربوط به ارزيابي فرايند آموزش مداوم در قالب پيش آزمون و پس آزمون بود. داده هاي بدست آمده با استفاده از نرم افزار آماري SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: ميانگين سني افراد مورد مطالعه، 88/6 ±61/33 سال بود. 2/43 درصد از پرسنل مرد و 8/56 درصد از آن ها زن بودند. 6/0 درصد از پرسنل كارشناس ارشد، 4/36 درصد كارشناس، 3/59 درصد كاردان و 7/3 درصد مدرك ديپلم داشتند. بين نتايج پيش آزمون و پس آزمون، اختلاف معني دار مشاهده شد (05/0 P < ). بين نتايج حاصل از نظرات پرسنل، كاربردي بودن مطالب ارايه شده، نحوه ارايه مطالب و بررسي فضاي برگزاري برنامه، اختلاف معني داري ديده شد (05/0 P < ). نتيجه گيري: آموزش مداوم پرسنل آزمايشگاهي، مي تواند در ارتقا سطح آگاهي و يادگيري هاي آن ها، موثر باشد. به منظور افزايش كيفيت برنامه هاي آموزش مداوم بايد مباحث كاربردي بيشتري انتخاب گردند و تنظيم مناسب زمان هاي اختصاص داده شده براي هر مبحث مورد توجه قرار گيرد.

Introduction: Continuous education is the most important experimental education to improve staffs Knowledge as they acquire enough knowledge while on duty whenever education with obvious goals caused this process. This study was conducted to assess continuous education program for laboratory staffs of Bushehr University of Medical Sciences. Methods: In this cross - sectional study, all of the personnels of medical diagnostic laboratories under the supervision of Bushehr University of Medical sciences, participated in continuous education program during 6 consecutive training course (162). The sampling method was consensus and data were collected by a two-parts questionnaire containing demographic information and the part of questions about evaluating continuous education program as well as doing pre- test and post test, then data were analysed by SPSS Software. Results: The mean age of participants was 33.66 ± 6.88 years .( 43.2%) male, (56.8%) female and (0.6%) of them with MSc degree, (36.4%) BA,( 59.3%) Technician and (3.7%) without academic education. The result showed that there was significant difference between pre- test and post test (p < 0.05). Also there was significant differences among participantsʹ viewpoints, practical subjects,style of teaching workshops atmoshpere. Conclusion: Continuous education for laboratory staffs with workshop method can be effective and improve their knowledge. Selecting practical subjects and schedules for improving quality of Continuous education programms should be regarded.