آموزش مداوم پزشكان؛ حضوري يا غير حضوري؟

Continuing Medical Education: Traditional or Electronic

مقدمه: در روش آموزش حضوري مشمولين آموزش مداوم جهت كسب امتياز مجبور به تعطيل موقت محل كار هستند كه باعث صرف هزينه، خستگي مسافرت و عدم بازدهي مناسب مي شود. استفاده از روش هاي غيرحضوري الكترونيك ممكن است باعث بهبود كارآيي دوره هاي آموزش مداوم گردد. امروزه آموزش الكترونيك در بسياري از كشورها مرسوم است اما در ايران به صورت وسيع مورد استفاده قرار نمي گيرد. هدف از اين مطالعه بررسي ديدگاه مشمولين اين برنامه ها در مورد آموزش اينترنتي برنامه هاي آموزش مداوم بوده است. روش ها: مطالعه حاضر يك پژوهش توصيفي – مقطعي است كه بر روي 644 مشمول قانون آموزش مداوم به صورت حضوري و يا از طريق مراجعه به سايت آموزش مداوم دانشگاه از سال 1386 تا 1388 انجام شد. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي آن به طريق روايي محتوا و پايايي آن از طريق آلفاي كرونباخ (85/0) تاييد گرديد. داده هاي حاصل از پژوهش با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي توسط نرم افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه 152 نفر (6/23درصد) از طريق اينتر نت و 492 نفر (4/76درصد) به صورت حضوري در مطالعه شركت داشتند. درخصوص كارآمدترين روش آموزش مداوم 230 نفر (6/39 درصد) برنامه مدون را انتخاب و 62 نفر (7/10 درصد) بهترين برنامه را آموزش مداوم الكترونيكي دانسته اند. عدم آشنايي با كامپيوتر در افراد مونث بيشتر از افراد مذكر بود و در هيچكدام از سوالات اختلاف معني دار بين گروه هاي سني مختلف مشاهده نشد. نتيجه گيري: بيشترين افراد روش حضوري مدون را پربازده مي دانستند كه نشان دهنده مفيدبودن اين روش براي آموزش بود. حذف آن مغاير با اهداف مشمولين است. لذا براي كاهش هزينه و افزايش استقبال و كارآيي روش غيرحضوري براي مشمولين آموزش مداوم لازم است به موازات روش حضوري مدون، برنامه هاي غيرحضوري الكترونيك به ويژه براي گروه هاي تخصصي ارايه شود.

Introduction: Many of those who are eligible for continuing medical education (CME) in order to participating in current method of education have to temporary leave their jobs. Also cost, exhaustion of the trip and lack of proper yield are some other problems. it is believed that efficiency of CME courses maybe improved by using of electronic- CME. Nowadays, in many countries new "e-courses" have become available but up to now e-learning has not been routinely used in Iran. This study by considering of eligible physicians attitude about electroric – CME has been done. Methods: in this cross – sectional descriptive study which started from September 2007 until February 2009 in Arak,664 persons who are eligible for continuing medical education (CME) were studied. Data were collected by a self - designed questionnaire, validity and reliability was determined respectively by content validity & Alpha kronbakh ( : -/85) results were analysed by using T-test and SPSS soft ware (version 16). Results: 644 eligible physicians participated in this study.(152 via internet and 492 verbally). Concerning the best method of Continuing medical education(CME) more than %39.6(n=230) choose collected course and 10.7%(n=62) collected electronic CME. Inability of using computer by female is more than male but there was no significant differences among diferent age groups based on questionnaire. Conclusion: Most responders considered collected courses as high yield ones which refers to the fact that omission of these programs is not in accordance with the their wishes. Keywords: Continuing medical education, Self-teaching, Reeducation, e-learning