بررسي برخي عوامل همراه در عملكرد تحصيلي دانش آموختگان رشته مامايي دانشگاه علوم پزشكي كاشان

Role of Influencing Factors on Academic Performance of Midwifery Alumni at Kashan University of Medical Sciences

مقدمه: شناسايي عوامل موثر بر وضعيت تحصيلي از اهميت ويژه برخوردار است. با توجه به تناقضات موجود در ارتباط با عوامل تاثيرگذار، مطالعه اي با هدف شناسايي عوامل پيشگويي كننده وضعيت تحصيلي بر روي كليه دانش آموختگان رشته كارشناسي مامايي دانشگاه علوم پزشكي كاشان انجام شد. روش ها: در اين مطالعه توصيفي- مقطعي كليه دانش آموختگان رشته كارشناسي پيوسته مامايي دانشگاه علوم پزشكي كاشان از سال 1374 تا انتهاي سال 1382 (76 نفر) به صورت سرشماري انتخاب شدند. پرسشنامه اي مشتمل بر اطلاعات دموگرافيك، معيارهاي پذيرش، پيشينه و وضعيت تحصيلي دانش آموخته مورد استفاده قرار گرفت. اطلاعات با استفاده از آزمون من ويتني يو و آناليز رگرسيون خطي چند متغيره به روش گام به گام با استفاده از نرم افزار آماري SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه عواملي همچون بومي بودن(002/0p < )، عدم وجود سابقه ميهماني در ساير دانشگاه ها (038/0p < )، سن پايين تر در بدو ورود به دانشگاه (01/0p < ) و معدل ديپلم بالاتر (0001/0p < ) بر عملكرد تحصيلي تاثير مثبت داشتند؛ آناليز رگرسيون نشان داد 6/43 درصد از واريانس مشاهده شده در وضعيت عملكرد تحصيلي توسط دو متغير معدل ديپلم و محل سكونت تبيين مي شود (242/26 F=و 0001/0p < )؛ و معدل ديپلم به تنهايي 35 درصد واريانس را توجيه مي كند. نتيجه گيري: باتوجه به نقش پيش گويي كننده پيشينه تحصيلي و محل سكونت در عملكرد تحصيلي، پيشنهاد مي شود معدل ديپلم و اصل بومي گزيني در پذيرش دانشجو لحاظ گردد.

Introduction: identifying of influencing factors on educational performance has specific importance; about the role of these factors, there are numerous controversies. So, this study was carried out in order to assessing the predictors of academic performance in midwifery alumni of kashan university of medical sciences. Methods: in this cross sectional study all the midwifery alumni of kaums from 1995 until the end of 2003(n=76) were selected via census method. The questionnaire including demographic data, admission criteria, educational background and academic performance status was used. Data were analyzed by using independent Mann-Whitney U, and stepwise multivariate linear regression analysis. Results: Findings show that being native (p < 0.002), lack of the temporary transfer background to other universities (p < 0.038), lower age (p < 0.01) and higher high school grade point average (p < 0.0001) had the positive effect on academic performance. Regression analysis showed that %43.6 of the observed variance in the status of academic performance is determined by 2 variables including HGPA and residence place (F=26.242, p < 0.0001); and HGPA explains %35 of the total variance alone. Conclusion: with regard to the predictor role of educational background and residence place in academic performance; it’s proposed to consider HGPA and native selection in the acceptance of university students. Keywords: Academic performance, Academic Achievement, Midwifery Major, Predictors