ارزشيابي فرآيند برنامه هاي آموزش مداوم از ديدگاه پزشكان شركت كننده در برنامه هاي مدون

Assessment of Continuous Medical Education Programs from Viewpoints of Eligible Physicians

مقدمه: يادگيري مداوم و به روزكردن اطلاعات و مهارت هاي مرتبط با مسايل بهداشتي كه با سلامت جامعه ?سروكار دارد ازجمله محورهاي مورد بحث در سازمان جهاني بهداشت است. ارزشيابي و قضاوت پيرامون فرايند آموزش مداوم به عنوان يكي از راهكارهاي عملي سنجش ميزان دستيابي به اهداف آموزشي همواره مورد تاييد مي باشد. اين مطالعه با هدف ارزشيابي فرآيند برنامه هاي آموزش مداوم از نگاه پزشكان شركت كننده در برنامه هاي مدون انجام گرفته است. روش ها: اين پژوهش يك مطالعه توصيفي- مقطعي است. جامعه آماري شامل 132نفر از پزشكان شركت كننده در سه برنامه مجزا از مجموعه برنامه هاي مدون ويژه پزشكان عمومي درسال 89-88 بود. ابزار گردآوري اطلاعات برگرفته از پرسشنامه ارايه شده از سوي اداره كل آموزش مداوم جامعه پزشكي وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكي به منظور ارزشيابي برنامه هاي آموزش مداوم بود. روايي اين پرسشنامه با روايي محتوا، و پايايي آن از طريق محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ (92/0) تاييد گرديد. اطلاعات پس از جمع آوري از طريق نرم افزار آماريSPSS و با استفاده از آمار توصيفي مورد تجزيه و تحليل قرارگرفت. يافته ها: در ارزيابي فرآيند برنامه هاي مدون 43درصد پزشكان موفقيت برنامه ها را از نظر تحكيم اطلاعات، مطلوب و همچنين شركت كنندگان محتواي مطالب ارايه شده را از نظر استفاده از مطالب جديد علمي، تناسب برنامه ها را با نيازهاي شغلي و2/46 درصد توالي مناسب و منطقي سخنراني ها و همچنين شرايط و امكانات محيط اجراي برنامه ها را متوسط ارزيابي نمودند. پزشكان شركت-كننده در برنامه به ترتيب اولويت مهم ترين انگيزه شركت كننده در برنامه آموزشي را كسب امتياز، بروزكردن اطلاعات ابراز داشته و مناسب ترين روش برگزاري برنامه هاي آموزش مداوم را بحث گروهي، معرفي بيمار و سخنراني و از نظر شيوه اجرا خودآموز، سمينار؛? مدون و آموزش مجازي مي دانستند نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي پژوهش حاضر و نتايج تحقيقات مشابه و ضرورت انجام برنامه آموزش مداوم جامعه پزشكي با هدف بروز كردن اطلاعات و مهارت هاي مرتبط شركت كنندگان به نظر مي رسد بكارگيري شيوه هاي مطلوب آموزشي، تعيين اولويت هاي نيازهاي آموزشي مشولين آموزش مداوم جامعه پزشكي و انتخاب موضوعات برنامه هاي مدون براساس نيازهاي آموزشي در يك بستر مناسب آموزشي از نظر فضاي فيزيكي و تجهيزات آموزشي و كمك آموزشي مي تواند سبب افزايش كارآيي و اثر بخشي برنامه ها گردند.

Introduction: One of essential issues that was discussed in word Health organization (WHO) is continuous learning and promoting knowledge and healthy skills related to public health. So, continuous education program as one of practical solution to identify achievement of educational goal should be considered. This study has been done to evaluate continuous medical education from viewpoints of eligible physicians. Methods: this is a cross- sectional descriptive study. data were collected by a questionnaire designed by ministery of health and medical education to assess continuing medical education program, offered to 132 eligible general physicians contributed in three- separate programs. Validity and reliability confirmed by content validity and alpha krobakh (0.92) respectively. data were analysed by SPSS software and descriptive statistic. Results: From the viewpoints of eligible physicians, 43% evaluated continuous medical education program as fair with regard to confirm information also, other subjects including: Presenting new scientific topics, proportion with occupational needs; logical sequences of the lecture, conditions and facilities were considered as moderate. They indicated ʹʹgain points and updating informationʹʹ the most important factors for participating in CME programs. They found group discussion, case- presentation and lecturing as the best educational methods and self- teaching, seminar, codified program and E- learning the most suitable performance of continuous medical education programs. Conclusion: according to the current and similar research findings, and necessity to perform continuous medical education programs in order to updating information and promoting related skills, It seems that using of suitable educational methods, determining priorities in educational needs of eligible physicians, selecting subjects based on educational needs, providing suitable condition and atmosphere and educational equipments can promote impressiveness and efficiency of programs.