بررسي نقش فنآوري اطلاعات بر پياده سازي مديريت دانش در دانشكده هاي تربيت بدني دولتي ايران

The Investigation of the Role of Information Technology in Adopting Knowledge Management in Physical Education Faculties of Iran State Universities

هدف از انجام اين پژوهش بررسي نقش فنآوري اطلاعات بر پياده سازي مديريت دانش در دانشكده هاي تربيت بدني دانشگاه هاي دولتي ايران است. جامعه آماري اين پژوهش، كليه اعضاي هيات علمي دانشكده هاي تربيت بدني است كه تعداد آن ها 150 نفر بودند. و جامعه به روش (تمام شمار) به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. آماره مورد استفاده در تحليل داده ها، همبستگي و 5% ? P در نظر گرفته شد. روش انجام پژوهش از نوع تحقيقات كاربردي و روش پژوهش توصيفي - تحليلي و با توجه اهداف پژوهش كه به بررسي نقش فنآوري-اطلاعات بر پياده سازي مديريت دانش در دانشكده هاي تربيت بدني دولتي ايران مي پردازد از نوع همبستگي بود. و از روش معادلات ساختاري استفاده گرديد. ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسشنامه سنجش مديريت دانش، محقق ساخته كه پايايي آن در يك جامعه 30 نفره اعضاي هيات علمي و روايي آن توسط 25 نفر از اساتيد رشته مديريت ورزشي بررسي و تاييد گرديد. براي جمع آوري اطلاعات در اين پژوهش از دو روش كتابخانه اي و ميداني استفاده شده است. نتايج تحقيق نشان داد؛ 1- تكنولوژي و زيرساخت هاي IT همچنين كيفيت و سرعت دسترسي به اطلاعات و دانش جديد در تحقق كشف دانش، به ميزان 99/0 بيشترين سهم و تاثيرگذاري را دارد. 2- وجود كامپيوترهاي اختصاصي در دفاتر اساتيد، همچنين بهره مندي از امكانات شبكه اينترنت و زيرساخت هاي تكنولوژي مناسب " به ميزان 98/0 بيشترين سهم را در تحقق تصريح دانش دارد. 3- ايجاد زيرساخت هاي ارتباطي به منظور سرعت تبادل اطلاعات و انتقال دانش به ميزان 99/0 بيشترين سهم را در تحقق تسهيم دانش دارد. 4- وجود كامپيوترهاي اختصاصي در دفاتر اساتيد، همچنين بهره مندي از امكانات شبكه اينترنت و زيرساخت هاي تكنولوژي مناسب به ميزان 93/0 بيشترين سهم را در تحقق ارزيابي دانش دارد. 5- تاثيرگذاري تكنولوژي و فنآوري اطلاعات بر انتشار دانش در دانشكده هاي تربيت بدني به ميزان 97/0 بيشترين سهم را در تحقق انتشار دانش دارد.

The aim of this study was to investigate the role of information technology in adopting knowledge management in physical education faculties of Iran state universities. The statistical population of this study consisted of all board members of physical education faculties (N=150). As all the members were available, the sample equaled the population. The statistic used in data analysis was correlation (P?0.05). This study used an applied, descriptive – analytical and method (p?0.05) as well as structural equation modeling. A researcher-made knowledge management questionnaire (30 board members confirmed the reliability and 25 sport management professors confirmed the validity), review of related literature and field method were used to collect the data. The results showed that technology and IT infrastructures as well as the quality of speed to gain access to modern information and knowledge had the highest effect on knowledge detection (0.99). Personal computers in professors’ offices as well as access to internet and proper technological infrastructures had the highest effect on knowledge perspicuity (0.98). Connection infrastructures to accelerate information exchange and knowledge transfer had the highest effect on knowledge collaboration (0.99). Personal computers in professors’ offices as well as access to internet and proper technological infrastructures had the highest effect on knowledge evaluation (0.93). The effect of technology and information technology on knowledge issuance in physical education faculties had the highest effect on knowledge issuance (0.97).