توليد چندرسانه‌اي آموزشي حساب آموز و اثربخشي آن بر پيشرفت تحصيلي عمليات تفريق و تقسيم دانش‌آموزان دختر با ناتواني يادگيري رياضي

Educational multimedia production of hesabamooz and its dffectiveness on the academic achievement of minus and division operation of female students with dyscalculia

هدف پژوهش حاضر توليد چندرسانه اي آموزشي حساب آموز وتاثير آن بر پيشرفت تحصيلي تفريق و تقسيم است. اين مطالعه ي نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل انجام گرفت. نمونه ي پژوهش شامل 30 دانش‌آموز دختر پايه‌ي سوم ابتدايي ناتوان در يادگيري رياضي شهر اراك است كه از طريق نمونه گيري تمام شمار انتخاب و در دو گروه آزمايش(15=n) و كنترل (15=n) به صورت تصادفي نشانده شدند. به مدت 12 جلسه گروه آزمايش با چندرسانه اي حساب آموز و گروه كنترل با روش متداول آموزش ديدند. ابزار جمع آوري داده ها براي متغير پيشرفت تحصيلي (تفريق، تقسيم) آزمون ايران كي مت بود. نتايج تحليل كوواريانس(ANCOVA) نشان داد كه استفاده از چندرسانه اي آموزشي حساب آموز در مقايسه با روش آموزش متداول در پيشرفت تحصيلي تفريق دانش‌آموزان دختر با ناتواني يادگيري رياضي موثر بوده است؛ اما در پيشرفت تحصيلي تقسيم تفاوت معناداري بين دو گروه مشاهده نشده است.

The present study’s aim is the educational multimedia production of Hesabamooz and influences on minus academic achievement and Division. This semi-experimental study has been performed by pretest-posttest with control group. The sample includes 30 learning Disability girl students of third grade in who Arak, which were replaced in two experimental group (n=15) and control group (n=15) randomly bye total accounting sampling. The control group was trained by traditional method and the experimental group by multimedia Hesabamooz in 12 sessions. The Iran Key Math test was data collection tools for this case (academic achievement minus and Division). The results of covariance analysis (ANCOVA) showed the using educational multimedia of Hesabamooz, in comparison to traditional training there was efficient in academic achievement of Minus in girl student with Dyscalculia, but was not any significant difference in Division between two groups.