ساخت و آماده‌سازي پرسش‌نامه‌ي پيوند با مدرسه (SBQ) در دانش‏آموزان

Developing and preparation of school bonding questionnaire (SBQ) in students

ساخت و آماده‏سازي پرسش‌نامه‏اي براي سنجش پيوند دانش‏آموزان با مدرسه هدف پژوهش حاضر بود. روش تحقيق مورد استفاده در اين مطالعه روش تحقيق آميخته و جامعه‌ي آماري نيز، دانش‏آموزان كليه‌ي مقاطع شهر اردبيل در سال تحصيل 90-1389 بودند. در بخش مصاحبه‌ي كانوني نمونه‏اي به حجم 12 گروه با حضور 84 نفر (42 پسر و 42 دختر) از دانش‏آموزان به شيوه‌ي هدفمند از مدارس مناطق مختلف شهر انتخاب شد و در گروه‏هاي 7 نفري مورد مصاحبه قرار گرفتند. در ادامه و در بخش كمي اين مطالعه 1071 نفر به صورت نمونه‌گيري خوشه‏اي طبقه‌اي متناسب انتخاب شدند. نتايج حاصل از اعتبارسنجي به شيوه همساني دروني بر اساس آلفاي كرونباخ 93/0 به‌دست آمد. بررسي‏هاي مربوط به روايي محتوا، پيش بين و سازه پرسش‌نامه‌ي پيوند با مدرسه مويد روايي پرسش‌نامه‌ي مذكور بود. يافته‏هاي حاصل از تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي نشان داد كه پيوند با مدرسه از شش عامل: دلبستگي به معلمان، دلبستگي به مدرسه از بعد سازماني، دلبستگي به كاركنان مدرسه، مشاركت در مدرسه، باور و تعهد به مدرسه تشكيل شده است.

The aim of the study was to develop a questionnaire for assessing students’ school bonding. The method used in this study was mixed research method and the research population included all students in all levels of Ardebil in 2011-2012 academic year. In the part of focal discussion a sample including 12 groups with 84 school students (42 female and 42 male) were selected in a purposeful manner from schools of different areas and were interviewed in groups with seven students. In quantitative research, 1071 students were chosen through multiple steps random sampling. The result of the validation through internal consistency method based on alpha Cronbach was 0.93. Evaluation of the content validity, predictive and construct validity of the questionnaire confirmed the validity of the questionnaire. The results obtained from exploratory and confirmatory factor analyses revealed that School Bonding Questionnaire (SBQ) consists of six factors: attachment to teachers, attachment to school, attachment to school’s staff, involvement in school, belief and commitment to school.