نظريه برخاسته از داده‌كاوي كيفي در به‌ اشتراك گذاري دانش و طراحي مقياس بومي آن: مطالعه موردي

Theory Development from Qualitative Data Mining in Knowledge Sharing and Designing its Native Scale: A case study

در سال هاي اخير شاهد توسعه و ظهور روش‌هاي اكتشاف دانش، به ويژه داده‌كاوي و فنون خاص آن بوده‌ايم. به زعم تصور رايج، داده‌كاوي صرفا به پژوهش‌هاي كمي و آماري محدود نمي‌شود. امروزه در پژوهش‌هاي كيفي نيز حركتي مستمر از واكاوي‌ها، پژوهش‌ها و پردازش‌هاي صرفا نظري و روش‌ محور به چشم مي‌خورد. اين مقاله با روش داده‌كاوي نظريه‌ي بنياني، به ‌اكتشاف عوامل موثر بر به اشتراك‌گذاري دانش در ميان اعضاي هيات علمي دانشگاه‌ها پرداخته است. يافته‌ها حاكي از آن است كه 4 عامل پيوند عاطفي- اجتماعي، ارزش بازاري، رشد و ارتقاي فردي، الزامات (بيروني و دروني) از جمله مهم‌ترين عوامل به ‌اشتراك‌گذاري ‌دانش در بين اعضاي هيات علمي دانشگاه ها هستند. سپس، براساس مصاحبه‌هاي بدون ساختار، متن كوتاه پرسشنامه به ‌اشتراك‌گذاري دانش تدوين گرديد. سپس داده‌ها از 92 عضو هيات علمي دانشگاه هاي گرگان به روش نمونه‌گيري سهميه‌اي جمع‌آوري شدند. نتايج به‌دست آمده، استفاده از 20 گويه طراحي شده را حمايت مي‌كند و نشان مي‌دهد كه اين فرم كوتاه مقياس عوامل به‌ اشتراك‌گذاري دانش در نمونه اعضاي هيات علمي ايراني از ساختار عاملي مطلوب و روشني برخوردار است. در اين مقاله سعي شده تا با فرض تطبيق پذيري روش هاي اكتشاف دانش و داده‌كاوي در پژوهش‌هاي كيفي و پردازش‌هاي كمي، اين دو را به‌گونه‌‌اي نوآورانه در مساله به اشتراك‌گذاري دانش كنار هم قرار دهد.

Over the recent years, we witnessed the advent and development of knowledge discovery approaches, especially data mining along with its particular techniques. There also have been theoretical and approach-centered analyses, studies and processing in qualitative research. The current study has discovered the effective factors in knowledge sharing among university faculty members through basic theory data mining. The findings indicated that there are four major factors in knowledge sharing among university academic staff including social-affective communication, market pricing, individual growth, internal and external authority factors. Then, a short form of the knowledge sharing questionnaire was formulated based on unstructured interviews. Data was collected from a sample of 92 faculty members of Gorgan University. The instrument validation indicated that the 20-item questionnaire had adequate reliability and validity indexes.